资源简介

(共34张PPT)
骨骼肌
骨骼
人体的运动系统
人体的运动系统
骨骼
肌肉：
主要是骨骼肌
肌腱
肌腹
关节
骨
在运动中起杠杆的作用
在运动中起支点的作用
肌肉在运动中有提供动力的作用
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
关节软骨
关节面
减少摩擦，缓冲震动的作用
保护和牢固
内有滑液，减少摩擦，使关节更灵活
牢固
牢固
在运动中起支点的作用
关节的结构既牢固又灵活，
关节对骨的运动有什么意义？
骨、关节和肌肉三者是如何配合产生运动的？
骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕着关
节活动，躯体就产生了运动
屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。
伸肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。
收缩
舒张
舒张
收缩
屈肘
伸肘
蜻蜓点水
亲鸟育雏
这些动物在做什么？
它们为什么要这么做？
捕食、求偶、迁徙、繁育
为了生存和繁殖后代
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是——动物的行为.
情境导入
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
以上行为一样么？哪些行为时生来就会的？哪些不是生来就会的行为？这种行为是怎样形成的？
第二节 先天性行为和学习行为
先天性行为 学习行为
获得途径 生来就有 出生后通过学习获得
决定因素 受遗传因素决定 遗传因素和环境因素共同作用
意义 满足生存的基本需要，适应生活环境 更好的适应环境的变化
从行为获得的途径来看
阅读资料1
蚯蚓能爬向潮湿的暗室
属于 行为？
学习
在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
小袋鼠吃奶属于————行为？
先天性
阅读资料2
刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
讨论2:根据资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
阅读资料3
讨论:美国山雀在哺乳期的这种行为属于____ 行为
先天性
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
小鸟在池边喂金鱼
讨论3:分析资料3,先天性行为有没有局限性
先天性行为有很多局限性。
虽然美国红雀喂养金鱼的行为是
出自本能，但这对美国红雀来说，
是一种浪费，因为它喂养的金鱼
对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
阅读资料4:
讨论：大山雀的这种行为属于___行为
学习
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
　大山雀偷饮牛奶
阅读资料5:
菜青虫总是取食十字花科植物。有人用刚从受精卵孵化出来的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶子榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。
讨论：菜青虫的取食行为属于______行为
先天性
阅读资料6.
讨论：黑猩猩的这些行为
属于______行为
学习
成年黑猩猩设法取香蕉
黑猩猩钓取白蚁
讨论4:不同动物学习能力有差别吗
学习行为有遗传因素的作用吗
有差别。动物越低等，学习能力越差。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为会受遗传因素的影响。
请将下列现象与所属的动物行为用线连接起来。
（1）鸟儿筑巢
（2）黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉
（3）大雁南飞
（4）经调教的猪能定点吃食、睡觉和排便
（5）黎明时公鸡打鸣报晓
（6）两只海豹做顶球的游戏
A.先天性行为
B.学习行为
行为的类型
一、按功能分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、迁徙行为等。
繁殖行为
取食行为
迁徙行为
攻击行为
蚂蚁和蜜蜂都是营群体生活的动物，这类动物具有社会行为。
在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同（注：不是根据年龄），排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
狒狒的群体生活
社会行为的特点：
群体内部往往形成一定的组织
2. 成员之间有明确的分工
3. 有的群体还形成了等级制度
信息交流：动作、声音、气味
群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
舞蹈——动作
例如，蜜蜂用舞蹈动作告诉同伴蜜源的距离和方向。
声音
例如，一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
气味
例如，蚂蚁分泌气味物质来标志找到食物的路线，以求得其它蚂蚁的帮助，共同搬运食物。
没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
蚂蚁的通讯
探究
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯（communication）
问 题
蚂蚁是怎样进行通讯的？
作出假设
仔细观察过蚂蚁的同学知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？你的假设是 。
蚂蚁是通过气味进行通讯的。
制订计划
你可以参考下面的探究方案制订自己的探究计划。
（1）利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。
（2）如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
（3）主要方法和步骤。
将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如下图），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。（答案：蚂蚁会沿着对换后的桥由B岛爬到没有食物的A岛。）
在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。（答案：蚂蚁不知道该往哪个方向爬。）
在制订计划时应当考虑以下问题：捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时需要注意什么？用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直接用手移动“桥”呢？
通过小组讨论完善探究计划。
实施计划
按修改完善过的探究计划进行实验，认真观察并做好观察记录。
分析结果，得出结论
实验结果是否支持你的假设？你的结论是 蚂蚁是通过气味进行通讯 。
表达与交流
将你的结论与同学交流。你在探究过程中还发现了什么特别有趣的现象？把你观察到的现象说给同学听。
讨 论
蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？
答：蚂蚁是依靠气味进行通讯，但其嗅觉感受器分布在触角上。
许多动物的个体之间都能进行信息交流。例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
注：这种防治方法可避免农药对环境的污染。

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