资源简介

3废物利用 变废为宝项目三《变废为宝有行动-厨余垃圾堆肥》
【活动目标】
劳动观念：能积极愉快地参与制作堆肥桶和堆肥活动，具有一定的环保意识和主动为家庭服务的责任感。
劳动能力：会选用合适的工具制作厨余垃圾堆肥桶并进行堆肥，能规范安全地使用工具。
劳动习惯及品质：劳动工具有序摆放，积极主动打扫周围卫生，遇到困难主动请教，团结协作，主动承担切菜、堆肥等比较脏累的劳动任务。
劳动精神：通过将废旧水桶、厨余垃圾变废为宝，形成勤俭节约、不怕脏累、乐于奉献的劳动精神。
【工具器材】
水桶、水龙头、过滤网、螺丝刀、剪刀、铁丝支架、厨余垃圾、菜板、菜刀、刨丝器、发酵菌、喷壶、手套、围裙
【活动过程】
一、调查问卷导入
新课前面我们学过有关厨余垃圾分类的知识，课后请大家对家庭垃圾产生量及处理方法开展小调查，结合这两位同学的调查表，说说你发现了什么？出示一周家庭垃圾产生量及处理方法调查表。学生读图交流：家庭产生的垃圾中，厨余垃圾占比重大；垃圾的处理方法主要是分类投放垃圾桶。
同学们能将所学垃圾分类知识在生活中学以致用，非常棒！厨余垃圾除了可以投放垃圾桶，你知道还有哪些处理方法？
学生交流：填埋、焚烧、喂食、堆肥......你觉得哪种处理方法更加环保？
学生交流：喂食和堆肥，因为填埋和焚烧会污染环境。喂食和堆肥这两种方式可以将垃圾循环再利用，变废为宝。
二、学习新课
1.设计堆肥桶家中每天产出最多的厨余垃圾，不要小瞧垃圾，看！它有丰富的营养物质，可以给植物生长提供很多养分。不过我们不能直接把厨余垃圾应用于植物生长，那样会使植物腐烂枯萎。有什么办法能将其中的营养物质分解出来呢？
学生交流：制作堆肥桶，利用生物发酵原理，将厨余垃圾分解成水、无机盐和二氧化碳。
生物发酵会产生液体、固体和气体。我们可以利用家中废旧材料，制作堆肥桶，设计时应增加哪些设置？
学生交流：排水、过滤、排气等小组合作设计堆废桶。
小组代表交流所需工具、材料及设计意图。
学生互相评价：你觉得这个小组设计的堆肥桶怎么样？哪些地方需要改进？结合同学的建议进一步修改设计图。
2.学习使用手电钻这些是制作堆肥桶共同需要的工具和材料，你认识并会使用它们吗？
学生提出：不会使用手电钻。
观看视频，学习手电钻的使用方法。你觉得使用手电钻时要注意什么问题？学生交流。
3.制作堆肥桶你能说说制作堆肥桶的步骤吗？
生交流，互相评价。观看制作堆肥桶视频，掌握制作堆肥桶的基本步骤。出示温馨提示：
①戴好手套，使用工具注意安全。
②工具用完及时放回原位，保持好卫生。
③小组合作，遇到困难积极想办法解决，也可以求助老师或其他小组。
结合温馨提示，小组合作开始制作堆肥桶，教师巡视指导。在制作过程中你遇到了哪些困难？谁有办法帮他解决？
学生交流操作经验，互相借鉴学习好的做法。
堆肥桶做好了，请小组代表带着作品到讲台前，展示交流你们的制作过程，其他同学评价，提出改进建议。结合同学的评价，进一步完善自制堆肥桶。
4.厨余垃圾堆肥堆肥桶制作完成，将收集的厨余垃圾放入堆肥桶，你觉得堆肥过程应该注意哪些问题？
学生交流：菜要切细碎，要均匀洒 Em菌粉。出示温馨提示：
①规范使用工具，注意安全
②不怕脏累，主动承担
③团结协作，人人参与请结合温馨提示，小组合作开始堆肥。
表扬主动打扫卫生和及时整理工具的同学。结合评价表，评价本组同学堆肥活动中的表现，评选“环保小卫士”。
学生互相评价。
三、畅谈收获
通过本节课学习，你有什么收获？学生交流。
四、课后延伸
厨余垃圾除了可以制肥、喂食，其实它还有很多大用处。观看宜昌生态垃处理厨余垃圾视频。你知道厨余垃圾还有哪些用处？学生交流：可以制成柴油、肥皂，进行沼气供热和发电。厨余垃圾作用这么大，它们都是放错位置的资源。我们生活中会产生很多的垃圾，处理垃圾的方法还有很多，如蚯蚓堆肥法，有兴趣的同学，课后可以尝试其他堆肥方法，在家中或农田开展生态堆肥，实现垃圾减量化、资源化。处理垃圾最根本的办法是从源头上减少垃圾，作为中学生，你觉得我们可以怎么做？
学生交流：少使用一次性物品，不点外卖......
我们都是地球上的一份子，保护地球环境人人有责。尽管一个人力量很微小，但如果人人都能从自身做起，减少垃圾排放，实行变废为宝，汇集的力量就非常大，让我们从身边小事做起，为保护地球环境贡献自己的一份力量。

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