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作文主题训练-------我将无我，不负人民
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
我将无我，不负人民。
——习近平
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。一代代中国青年以“小我”的不懈奋斗，彰显“大我”的使命担当，践行“无我”的奉献精神。在新时代的赛道上，到处都是奋力奔跑的青春模样。
作为新时代的青年，该如何认识“小我”“大我”和“无我”。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“我将无我，不负人民。”（习近平）
材料二：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上面写着“我是一粒尘埃”，另一张上面写着“世界为我而造”。（犹太谚语）
学校即将举办成人仪式活动，邀请你作为学生代表发言，请你结合自己对以上两则材料的思考，写一篇在“十八岁成人仪式”上的演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
新时代领路人说：“我将无我，不负人民。”云南森林消防队支援重庆，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了。”“事了拂衣去，深藏身与名。”
这也是一个崇尚自由的时代，我们喜欢街舞的自由洒脱，我们喜欢生活的随性之乐，我们不断地制造着“小确幸”与“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。
对以上材料，你有怎样的理解与体会？请根据材料及你的生活体验写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面文字，根据要求作文。
“你要成为你自己。”西方哲人如是强调“我”的存在。
习近平总书记在出访意大利时说：“我将无我，不负人民。”表示愿意做到“无我”，为中国的发展奉献自己。
作为新时代青年的你，对以上材料有怎样的体验与思考？写篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。⑧不得少于800字。④不得抄袭、套作。
答案
1．例文：
潮头登高我击桨，不计名利助国兴
风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中国梦。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈建功名。功成有我辛勤力，功成无我争功名。秉持奉献投身时代，莫为得失建功立业，由“小我”走向“大我”，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。你看那，以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森，为强国，功成有我立下“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”誓言；你看那，被誉为“人民的数学家”的华罗庚，为科研，功成有我抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念；你看那，擦亮北斗“国家名片”的谢军，为圆梦，功成有我实现“三年一腾飞，十年一跨越”。我辈青年以前辈为榜样，萤烛之光增日月，微尘之力崇峻极，微光照华夏，己力助国家。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云雷震世界”，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人间万丈光。我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，己力助国兴。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。渐冻症张定宇院长，由“小我”走向“大我”，抱着不便的身躯守在疫情最前沿；排雷英雄杜富国，投身时代、建功立业，在危难时刻挺身而出护战友；川航机长刘传健，秉持奉献，不畏艰难，面对“空中浩劫”依然坚守岗位舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界，是我辈青年融入时代最好的身影，以身许国岂邀名，功成有我微尘影。
虎啸谷，隼试翼，红日升，光万丈。心中有信仰，肩上有责任，脚下有力量，我辈青年有“为天地立心，为生民立命”的魄力，有“敢叫日月换新天”的骨气，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，功成必定有我，功成不必在我。擘画蓝图襄盛世，中国梦圆我辈强。融入新时代，争做新青年，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料通过习近平总书记的几则言论，阐述了“小我”“大我”和“无我”的内涵与关系。从材料看，“小我”强调的是个体的“我”，是对个人价值的追求。“大我”可以理解为对国家民族事业中我的责任、担当和使命的重视，强调的是对待事业的主动担当精神，强调主动参与、勇抗使命，不逃避责任。而“无我”则可以理解出两层意思：一方面可理解为功成之后的一种淡泊无名、不计名利的境界；另一方面也可以理解为若想追求事业成功，不必（先去）考虑我的得失，强调的是一种做事前首先要具备的一种忘我和无私的投入精神。
因此，写作时，对于这三个“我”的关系分析，可以先从认识论的角度，论述“小我”和“大我”的相对关系：“小我”的小幸福是建立在“大我”的大实现的基础上的，各美其美，美美与共，无论是国家强盛了、世界和谐了，还是自然生机勃勃了，对于“小我”来说都是幸福感、价值感的重要基础。而对于如何共同促进“小我”与“大我”的幸福上，则可由此引出“无我”的概念，说明“无我”境界是成就“大我”的动力和源泉，可以促进我们不断前进。
立意：
1.放下“小我”，融入“大我”，终成“无我”。
2.我将“无我”，不负国家。
3.正确看待利己与利他、利国。
4.以“无我”之心成就“大我”之境。
5.舍己为国，侠之大者。
2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。成为一个怎样的人，如何处理人与人、人与世界的关系，是站在成人门槛前的18岁的学生需要思考的问题。
第一则材料，“我将无我，不负人民”，是说人要从“小我”的束缚中挣脱出来，要有博大的胸怀，要甘于奉献、勇于担当。第二则材料中，“我是一粒尘埃”，道出了个体生命的渺小与平凡，要以谦逊的态度来面对他人和这个世界，能接受自己的平凡，以平和的心态去面对人生中的成败得失；“世界为我而造”，体现了人能主宰世界的伟大气魄，突出个体生命的重要性，应以积极、自信、勇敢的姿态去拥抱和改变这个世界。
两则材料都有“我”，从小我，大我，再到无我，引发我们去思考“我是谁”、“我能做什么”及“我该怎么做”等一系列人生问题。
写作时，可以从以下几个层面上展开分析：第一，要认清自我，给自己一个准确定位；第二，要走出小我，做到无我，不汲汲于小我之名利；第三，要追求实现“大我”，有责任意识、担当精神，有家国情怀。在论证过程中，可以指出无我和大我之间的关系：做到无我，才有利于实现大我；以实现大我为追求的人，虽然无我，虽然功成弗居，但总能被世人尊敬、铭记。
立意：
1.正确认识自己。
2.如何处理自己与他人、世界的关系。
3.辩证看待平凡与伟大、谦逊与自信等观点。
3．例文：
以“有我”之心成“无我”之功
这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，奉献一生的黄旭华，走至荣耀巅峰的“中国女排”，他们心中无我，无私奉献。这是一个崇尚自由的时代，我们越来越心中有我，街舞的自由与释放，生活的随性而乐，“小确幸”与“仪式感”，无不凸显着我们的个性与价值。
怎样理解与体会“有我”与“无我”？我的理解是，以“有我”之心成“无我”之功。
所谓的“有我”就是面对人生，面对人民，面对国家时要有我的个性，有我的责任，有我的奉献。
青春并不发光，发光的是追梦的我们；梦想并不发光，发光的仍是追梦的我们，这就是青春的个性。青春的个性不是肆意挥霍，也不是庸碌平凡，更不是“佛” “宅” “丧”。青春的个性是“我命由我不由天”的抗争；青春的个性是“一定要顶住，冲过去！”的坚毅信念；青春的个性也是“我不是多怕死，我只是不想这么活！”的无惧无畏；青春的个性还是不把难事当回事的苦中作乐。正是这种张扬的个性，才使他们突破重重的磨难获得成功；也正是这种张扬的个性，激励着一辈又一辈的风华少年，到中流击水，浪遏飞舟，这就是个性的力量！
而“无我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必在我”的高尚品质。
他，“心中装着全体人民，唯独没有他自己”；他，“一腔热血洒高原”；他说“我是全镇最小的人”；他，36年为人民在绝壁凿出贵州的“红旗渠”。焦裕禄，孔繁森，廖俊波，黄大发，他们立天下之志，胸怀苍生之情，用有我之心担起为天下苍生谋福利的重责。不唯共产党人，文化史上亦有秉持“‘有我'之担当，成‘无我'之功”的无私奉献之人。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，“横渠四句”显示了儒家广阔的胸怀，这种为世界确立文化价值、为人民确保幸福生活、传承文明创造的成果、开辟永久和平的社会愿景，是对人民最大的担当，这担当里却无任何的小我，更多的是儒者的胸襟、器识与宏愿。
面对国家，我们更要有“功成不必在我”的无私奉献及“功成必定有我”的个性。
两弹一星的成功，核潜艇的顺利沉潜，歼—15舰载机的完美升空，我们只知道钱学森、黄旭华、罗阳，殊不知这是团队的每一个人都抱着无我之心担起为国铸重器的职责的结果。如果他们每一个人都汲汲于名利，戚戚于得失，那么我们仍然摆脱不了落后挨打、任人宰割的命运，我们的钢铁长城焉在？我们凭什么扬眉吐气？我们凭什么立于世界东方？
“我将无我，不负人民”，新时代领路人的话，体现了无我的奉献，有我的担当，吾辈当以此为箴言，以“有我”之心，成“无我”之功！
【详解】本题考查学生的写作能力。
解析：
这是一道引语式材料作文。
材料一引用了新时代领路人的话和云南森林消防队的话，所讲的就是“无我”。材料二讲因为有些人想要彰显自我的个性与价值，因此越来越心中有我，也就是强调“有我”。两则材料的核心词是“无我”和“有我”,并未否定任何一种价值观，不存在非对即错的问题，行文时要注意权衡取舍。
“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”，为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。这是抛开个人层面，从更高远的目标思考，是“大我”的境界。“有我”强调你是独一无二的，你在这个世界上的价值，就在于你与众不同，所以，每个人首要的选择，是成为你自己，而不是谁的影子，谁的模板。 总之，每个人的成长都会经历从懵懵懂懂，到树立目标，再到认识自我，直至找到自己的阶段。而每个青年都必须秉持“成为自己”的信念，不断超越自我，不断完善自我。这是从“个人”层面的思考。
“无我”关系到家国大义，“有我”关系到人生幸福，这两个立意方向涉及人生选择和人生价值，取决于个人的理解和认知。立意可以是多元的，可以赞美“无我”的情怀，向英雄致敬，向英雄学习；可以比较“无我”和“有我”的高下，倡导“有我”中不仅要有“小我”，还要有“大我”；可以综合立意，倡导“无我”和“有我”的统一。
写作时,可以联系和思考“无我”和“有我”的事例，如抗疫中的“无我”英雄，抗洪中的“无我”英雄等，赞美“无我”的情怀；可以比较“无我”和“有我”两种境界的高下，在比较中体现自己的价值追求；也可以写自己面对“无我”和“有我”的考验时所产生的体验和思考，书写真实的感受。
立意：
1.成为更好的自己，实现人生的价值。
2. 发扬“无我”精神，创造美丽中国。
3.从“有我”到“无我”，是生命境界的升华。
4．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
西方哲人强调“有我”，习总书记强调“无我”，学生应结合两则材料，辩证思考“有我”和“无我”的精神内涵：
“你要成为你自己”告诉我们，在人生的每个阶段，每个人都有自己的理想定位，生命不能满足于当下的成绩，应该不断超越当下，最终“成为你自己”，实现生命的意义。你是独一无二的，你在这个世界上的价值，就在于你与众不同，所以，每个人首要的选择，是成为你自己，而不是谁的影子，谁的模板。 总之，每个人的成长都会经历从懵懵懂懂，到树立目标，再到认识自我，直至找到自己的阶段。而每个青年都必须秉持“成为自己”的信念，不断超越自我，不断完善自我。这是从“个人”层面的思考。
“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”，为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。这是抛开个人层面，从更高远的目标思考，是“大我”的境界。
那么，“有我”和“无我”是对立的吗？显然不是，“有我”是要成为最好的自己，而成为最好的自己，就不能让自己脱离集体、国家。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。这样的“我”才会显出自己的价值，凸显出“我”的存在。
另外，心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的不仅是每一个个体的“我”，更需要“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。
立意：
1.成为更好的自己，实现人生的价值。
2. 发扬“无我”精神，创造美丽中国。
3.从“有我”到“无我”，是生命境界的升华

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