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道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》大单元教学设计
1、单元主题 和谐与梦想
2、单元内容 本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。中华文化崇尚和谐，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。中国梦是中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。
3、单元学情 九年级学会对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题以经具备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。
4.单元目标 1、民族现状和分布特点？2、如何处理民族关系？（方针、制度、关系）3、为什么要维护民族团结？4、为什么要加快民族地区发展、促进共同繁荣？5、为促进民族地区发展，党和国家采取了哪些措施？6、怎样反对分裂？7、为什么要维护国家统一，反对分裂？8、为什么要维护国家安全？9、“一国两制”地位、内容、关系？10、如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？11、实行“一国两制”的意义？12、为什么祖国完全统一必定会实现？13、如何解决台湾问题，实现祖国的完全统一？14、为什么要实现中国梦？15、“三步走”战略目标？16、两个“百年目标”17、我国发展新的历史方位？18、中国特色社会主义进入新时代意味着什么？19、进入新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么？20、“两个阶段”目标？21、建党精神？22、为什么中国梦能够实现？23、怎样实现中国梦？24、新时代为什么需要奋斗？25、中国人为什么可以自信？26、自信的中国人有哪些表现？27、如何做自信的中国人？
5.达成评价 1、课堂评价：学生在探究合作中说出和谐和梦想的具体内容，同时经过深层次讨论，要热爱祖国，维护民族团结，维护祖国统一，最终实现中国梦。教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度2、作业评价：完成《学法大视野》第四单元内容3、期终评价：和谐与梦想内容是重难点，通常会以材料分析题的形式出现，学生需要熟记相关知识。
7.单元实施 课时安排课时设置课时目标达成评价任务活动促进民族团结11、如何处理民族关系？2、为什么要维护民族团结？3、为促进民族地区发展，党和国家采取了哪些措施？课堂评价课时评价利用党和国家采取措施的事例以及民族团结事例，引导学生加深对民族的热爱以及维护民族团结统一维护祖国统一11、怎样反对分裂？2、“一国两制”地位、内容、关系。3、如何解决台湾问题？课堂评价课时评价利用时事问题引导学生维护祖国统一的重要性，坚决反对分裂，明白台湾统一的必要性以及采取的措施我们的梦想11、为什么要实现中国梦？2、中国特色社会主义进入新时代意味着什么？3、两个百年奋斗目标和“两个阶段”目标课堂评价课时评价通过国家文件来了解中国的梦想，了解中国梦的重要性，加深对党的信任，理解两个百年奋斗目标和两个阶段性目标共圆中国梦11、为什么中国梦能够实现？2、怎样实现中国梦？3、自信的中国人？课堂评价课时评价通过案例分析引导学生掌握实现中国梦的方法，通过分析视频以及生活实际理解中国人为什么可以自信？以及怎样成为一个自信的中国人。
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我们的梦想教学设计
课题 我们的梦想 单元 第四单元 学科 政治 年级 九年级
教材分析 《我们的梦想》是部编版教材第四单元第八课的内容，主要从历史的角度阐述了中华民族千百年来追求小康的社会梦想，展现了长期以来中国共产党领导全国各族人民进步探索、致力于实现中华民族伟大复兴的艰苦历程。为了实现中国梦，每个阶段都有不同的目标，立志于脚踏实地，努力实现中华民族伟大复习。
学习目标 政治认同：热爱伟大祖国，拥护中国共产党，坚持走中国特色社会主义道路道德修养：形成良好的道德修养，维护国家利益和安全法治观念：坚持法律面前人人平等，增强守法用法意识健全人格：正确认识自己，珍爱生命，友爱互助责任意识：具有为人民服务的奉献精神，培育学生的责任意识
重点 民族复兴梦
难点 新时代 新征程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 完成书本104页运用你的经验思考：你心目中的未来中国是什么样的？引出课题《我们的梦想》 思考：你心目中的未来中国是什么样的？ 分享自己的梦想，探索未来，提升想象能力，激发学习兴趣
讲授新课 探究一：民族复兴梦完成书本107页探究与分享思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？教师总结：如何正确看待中国梦？实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦为完成中国梦，我们在不同阶段设立了不同的目标。请大家结合书本找出思考：“三步走”战略目标，两个百年奋斗目标，两个阶段目标教师总结：“三步走”战略目标：第一步：从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。第二步：从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。两个百年奋斗目标：到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国两个阶段目标：从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段。第一个阶段，从2020年到2035年，在 全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。探究二：新时代 新征程阅读教材第108页“探究与分享”。思考：参观“奋进新时代”成就展，你最大的感受是什么？请写下你的留言。教师总结：改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方 。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。思考：结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。教师总结：①中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②意味着科学社 会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？为完成中国梦，我们在不同阶段设立了不同的目标。请大家结合书本找出思考：参观“奋进新时代”成就展，你最大的感受是什么？请写下你的留言。思考：结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。 通过自己的分析，去评判中国梦，提高自我探究能力这个内容比较抽象，结合书本知识可以更加强调我们在不同时期不同目标将会实现的决心通过书本以及结合生活实际，提高发现问题的能力这个部分比较复杂难懂，通过教师分析，引导学生自主分析问题
课堂练习 完成《学法大视野》相关内容
课堂小结 通过这节课的学习，知道了“三步走”战略目标，两个百年奋斗目标，两个阶段目标，知道了中国特色社会主义已经进入了新时代。进入新时代，我国各族人民在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，续写中国辉煌。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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