资源简介

课题名称 7.3让家更美好 课时 1 授课时间
课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
背景分析 本框的核心教育价值是让学生感受家庭亲人之爱，学习家庭美德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。同时强化法律责任意识，履行法律义务。
学习目标 1.通过情境剧表演、案例分析培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感; 2.通过小组合作探究，教会学生有效沟通，做家庭成员的黏合剂; 3.通过视频欣赏、案例分析，引导学生初步感知现代家庭的特点，为和谐家庭献出自己的力量。
学习 重难点 重点：通过学生情景剧表演，引导学生分析和概括现代家庭的特点及构建和谐家庭的要素； 难点：通过呈现具体的生活情境，引导学生通过分析其中的家庭矛盾产生的原因，探究化解家庭矛盾的方法。
评价任务 完成学习任务一（现代家庭面面观）（检测目标1） 完成学习任务二（和谐家庭我出力）（检测目标2）
所需条件 教师：多媒体课件、教学素材 学生：课前充分预习学习内容、课上保持精神饱满
板书设计 结构、规模、观念变化 现代家庭面面观 交流、沟通方式变化 氛围越来越平等、民主 让家更美好 理解、信任、体谅和包容 和谐家庭我出力 家务我分担 良好的心态
学 习 过 程 学 习 过 程 、辅助环节： 导入新课：（多媒体展示家和万事兴画） 思考：家中挂“家和万事兴”的画或十字绣的目的是什么？ 希望家兴顺和睦，为了让家更美好。 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 （二）、自学指导： 请同学们结合下列问题自主学习教材P83-86页内容，边读边划。 【评价标准】七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第2题。 1.现代家庭的特点和家庭生活的重要内容。(指向学习目标3) 2.怎样建立和谐家庭？(指向学习目标2) 3.怎样协调家庭成员之间发生的矛盾或冲突？（指向学习目标1、2） （三）、班内质疑: 学习任务一、现代家庭面面观 探究活动一：对比交流 师：通过对比两组图片发现？ 生：家庭人口越来越少，家庭规模越来越趋向于小型化。 师：以前是四世同堂的大家庭，现在家庭结构也发生了变化，以前是多子多孙的大家庭，现在是主干家庭和核心家庭，那什么是主干家庭，什么是核心家庭？请同学们看相关链接，进行区分。 教师点拨：区分家庭结构主要是看代际关系，而不是人数。 学生参考课本，结合自身实际，分析自己的家庭属于什么类型的家庭结构。 师：进一步思考一个问题，为什么家庭会发生这样的变化？ 生：政策原因、观念改变。 师：家庭观念发生了改变，以前要求多子多孙，人多力量大，现在家庭更加注重优生优育等家庭观念发生了变化。 探究活动二：探究与分享 师：说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 生：以前是书信、发电报，现在是移动通讯设备、QQ、微信.... 师：分析原因是？ 生：通过对比发现随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 探究活动三：探究与分享 师：说一说：家庭氛围发生了什么样的变化？ 生：家庭生活内容丰富，家庭氛围民主、平等。 友情提示：1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。2．随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。3.家庭氛围民主、平等。 学习任务二、和谐家庭我出力 如何理解这句话？家庭和谐需要家庭成员之间的努力 探究活动四：情景剧表演（一） 通过家庭情景剧表演（妈妈和奶奶吵架），小组讨论如何做“小小粘合剂”。 小组成员分组讨论、分享：如何做好小小粘合剂，方法与技能　(教材P85)家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。 友情提示：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 探究活动五：情景剧表演（二） 通过家庭情景剧表演（妈妈和爸爸因为做家务吵架）， 师：这是我们应该怎么办？你主动承担过什么家务？给同学们分享一下经历和体会。 学生交流，同学们相互学习。(教师及时点赞) 友情提示：积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 探究活动六：话自身 师：家庭不是一成不变的？你们有弟弟妹妹吗？应该以什么样的心态面对？ 生：以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！ 友情提示：如何构建和谐家庭？（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容；（2）家务我分担；（3）以良好的心态面对家庭变化。 (四)、学习总结： 1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会； 知识上： 能力上： 价值观上： 2.教师总结：让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！
学 习 过 程
当 堂 检 测 1．（检测目标1）随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（ ） （1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭氛围越来越平等、民主 （4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（3）（4） 2.（检测目标2） 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（ ） （1）体谅、包容 （2）理解、信任（3）斤斤计较 （4）平等、尊重 A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4） 3.（检测目标3）每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主题不符合的有（ ） A．小强一家人在饭后愉快地聊天 B．小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融 C．小李一家人参加新年登高活动 D．小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动 背诵任务： 1：（检测目标2） 怎样建立和谐家庭？ 2：（检测目标1、3） 怎样协调家庭成员之间发生的矛盾或冲突？
作 业 内 容 《新课程助学》P79-81素养演练
一 致 性 本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好。
学 后 反 思 高效课堂，来自贴近学生实际的问题设计。教学设计，力求从学生已知的、熟悉的生活情景与经验出发，选择学生身边的、能激发学生兴趣的道法问题，让学习的兴趣与动机倍增，使学生感受到学习的内容与日常生活密切关联。如，家庭情景剧的表演，本课教学，努力创设与学生家庭生活环境、相关家庭知识背景的学习情景，使学生从中感受到家的幸福，主动地参与到学习中。

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