资源简介

课题名称 1.2少年有梦 课时 1 授课时间
课标要求 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
背景分析 初中阶段要立足培育和践行社会主义核心价值观，学生进入初中后父母和老师的高期待、高要求，学生能够明显地感受到自己不再是小学生了，中学生需要担负更多的使命。所以青少年应该从小学习立志，早立志，立大志，立长志，将自己的人生志向与伟大的中国梦紧密联系在一起。
学习目标 1、通过材料分析认识少年梦想的特点； 2、通过小组讨论总结出努力是梦想与现实之间的桥梁，理解为实现梦想而努力的要求，知道光有梦想没有努力就是空想。 3、通过小组合作探究，感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标；体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的联系，增强社会责任感。
学习 重难点 重点：正确理解梦想。梦想的价值和意义不是单一的，通过鼓励学生多角度正视自己的梦想，使学生认识到即使梦想是多变的，也要争做追梦人。 难点：正确认识梦想与现实的关系。通过设置辩论活动，引导学生能够更全面、多角度地审视梦想与现实之间的关系，进行深入思考，争做勇敢的圆梦人。
评价任务 完成学习任务一（有梦就有希望）（检测目标1） 完成学习任务二（努力就有改变）（检测目标2）
所需条件 教师：多媒体课件、教学素材（名人传记、视频短片、公益广告等） 学生：教材、荧光笔、课前充分预习学习内容、课上保持精神饱满
板书设计 1.2 少年有梦 一、有梦就有希望 1、梦想的含义、重要性 2、少年的梦想有哪些特点？ 二、努力就有改变 3、如何实现心中的梦想？
学 习 过 程 学 习 过 程 、辅助环节： 导入新课: 哈佛大学对100位毕业生20年的跟踪调查： 一直有梦想并为此坚持不懈奋斗的人，现在都已经成为社会的顶尖人物。 梦想不太明确的人，现在大都当上了白领。 梦想模糊并且没有坚持奋斗的人，现在已经落败至社会底层，工资仅够养家糊口。 没有梦想，一开始就在混日子的人，现在已经成为社会的累赘，靠社会保障金度日。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。没有哪代人的青春是容易的，没有哪代青年不经过淬炼。只要心里有火，眼里有光，做好自己的事，就可以奔涌向前，乘风破浪！ 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 （二）、自学指导： 请同学们结合下列问题自主学习教材P8-13页内容，边读边划。 【评价标准】七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第1、3题。 1.什么是梦想 梦想有什么重要性？（指向学习目标1） 2.少年梦想有什么样的特点？(指向学习目标1) 3.怎样实现少年的梦想？(指向学习目标2、3) （三）、班内质疑: 任务一、有梦就有希望（重点） 运用你的经验：你的梦想是什么？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 1、编制人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题： 梦想，是对未来美好生活的愿望。 它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 材料：95后科学怪才：贺智威 少年的梦想，虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 探究与分享：P10 （1）、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。 （2）、你从他的故事中获得怎样的启发？ 有梦想就有希望，生活就有色彩。我们要向瑞恩学习，认真织梦，为了梦想的实现不断付出努力和行动。 3、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连： 明确了人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 4、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分割。 生活在我们这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。 相关链接： 中国梦 实现中华民族伟大的复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。其基本内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 任务二、努力就有改变 （难点） 1、少年的梦想： 探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。 情景一： 小明的梦想是想当一名作家，为了实现自己的梦想，他利用上课的时间，阅读大量的小说、散文，晚上也顾不上写作业，一直阅读到深夜。 情景二： 小华的梦想是考进本地的大学，但是他感觉高考还离自己很遥远，认为“还远着呢，到高中在努力也不晚。” 情景三： 小美的梦想是这学期期末进班级前五，于是她借了班里学霸的笔记来学习，可不管怎么学，成绩都没有起色。 思考：他们的“努力”有用吗？如果你是他/她，你会如何努力？ 2、少年有梦，要付诸行动： 少年有梦，不应止于心动，更要付出行动。不懈地追梦，圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实的桥梁。 探究与分享：P11 从中国人航天梦的历程中，你得到哪些启示？ 努力是一种行动，也是一种生活态度，努力是一种不服输的坚韧，是失败后重新再来的勇气，努力是对自我坚定的信念，是对美好的不懈追求。需要立志，也需要坚持。 实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 不一定。因为梦想的实现受多种因素的影响既有自身的内在因素，也有外在条件。 3、努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 4、努力，需要立志。 志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 相关链接： 意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。 这句名言启示我们怎么努力？努力需要立志 。 5、努力，需要坚持： 如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 方法与技能：p13 努力也有方法： 拓展空间：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？ (四)、学习总结： 1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会； 知识上： 能力上： 价值观上： 2.教师总结：通过本节课的学习，我们知道梦想总是美好的，美好的梦想变为现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是要通过不断努力才能实现。青少年不能没有梦想，有了梦想，我们就要为实现梦想而坚持不懈的努力奋斗，要把个人的梦想和实现中华民族复兴的梦想像结合，投身到现代化建设的伟大实践中去。
学 习 过 程
当 堂 检 测 1.（检测目标1）某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（ A ） ①梦想可以让生活更有色彩 ②有梦少年都有远大的志向③青少年要早立志，立大志，立长志 ④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、（检测目标1）少年有梦的作用（A ） ①能激发生命的热情②不断进取③有正确的航向④有梦就有成功 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3、（检测目标2）在“畅谈梦想”的主题班会上，小亮说出了自己的梦想是成为一个优秀的篮球后卫，在同学们的“出谋划策”中，你认为不可取的意见是（A ） A.放弃初中阶段学习，专心篮球训练 B.把篮球兴趣转化为实现梦想的动力 C.扬长避短、发挥所长，练就扎实基础D.以著名球星为榜样激励自己 4.（检测目标2）努力实现梦想需要我们(　A　) ①树立远大理想，立志成才②脚踏实地，坚持不懈 ③战胜前进中的困难与挫折 ④一味心动，画饼充饥 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
作 业 内 容 完成《新课程助学》p7-9素养演练
一 致 性 本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好。
学 后 反 思 本课和学生一起讨论梦想的意义，共同编织梦想,鼓励学生勇于追梦；随后,引导学生探寻梦想与现实之间的关系,激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁,建立起努力就有改变的生活信念。在本课的教学中,准确地把握教材意图,设计问题贴近学生生活实际和学生的思考能力。寓教育于探索和思考中,较好的实现了本课时的教学目标,贯彻了新课程标准的教学理念。

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