资源简介

课题名称 1.1中学序曲 课时 1 授课时间
课标要求 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
背景分析 对于刚刚告别小学生活的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段。面对生活、学习及人与人之间关系的变化，学生会有各种不同的感受，有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是引导学生把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物。
学习目标 1.通过情境、案例分析、能掌握中学时代的独特价值和意义; 2.通过小组合作探究，体悟理解中学生活馈赠给我们的成长礼物; 3.通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
学习 重难点 重点：通过阅读名人对自己中学生活回忆的故事、查阅相关人物的资料，阐释中学时代对于人的一生具有的独特价值和意义； 难点：引导学生从过去的经历中总结反思，进而把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
评价任务 完成学习任务一（新的起点）（检测目标1；会背中学时代的独特价值和意义） 完成学习任务二（成长礼物）（检测目标2）
所需条件 教师：多媒体课件、教学素材（名人传记、新闻速览、礼物盒、卡片等） 学生：课前充分预习学习内容、分组搜集整理名人事例、课上保持精神饱满
板书设计 新天地 新的起点 新阶段 中学序曲 提供机会 成长的礼物 激发潜能 塑造自我
学 习 过 程 学 习 过 程 、辅助环节： 导入新课： 新学期伊始，某中学200多名七年级学生共同走进新校区，举行新学期开学典礼。全校师生、家长通过诗朗诵、大合唱等形式共同迎接新学期的到来。“希望同学们树立远大目标，把个人理想与时代发展紧密 结合起来；刻苦拼搏，造就全面发展的自己；珍惜初中三年，用青春践行使命。”校长也在开学典礼上对同学们寄予厚望，恳切的言辞中饱含着对同学们的殷切期望和美好祝福。你的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？ 如何才能使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值？ 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 （二）、自学指导： 请同学们结合下列问题自主学习教材P2-8页内容，边读边划。 【评价标准】七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第1、3题。 1.中学时代有什么独特的价值和意义 （指向学习目标1） 2.中学生活为我们提供了哪些机会？(指向学习目标2) 3.中学阶段生命馈赠给我们哪些成长礼物？(指向学习目标2) 4.如何正确对待中学时代？(指向学习目标3) （三）、班内质疑: 一、新的起点： 任务一：中学时代的独特价值和意义？（指向学习目标1） 【活动设计】探究与分享：中学生活新天地 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学的校园。我们有了一个新的名词------中学生！ 【问题思考】请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 说一说，进入中学你的感受？ 【教师点拨】新感受：新奇、兴奋、激动、喜悦、期待；紧张、、担忧、焦虑、迷茫、困惑…… 新变化：学习科目增多了；作业增多了；学习难度加大了；自主管理的要求高了,社团活动更丰富了…… 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富的社团，新校园、新老师、新同学、新的学习方法…… 【友情提示】1.我们站在一个新起点。 【活动设计】探究与分享： 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事…… 【问题思考】你在校园里还有那些发现？你认为中学生生活和小学相比有哪些变化？ 【教师点拨】学校规模变大，科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。 【友情提示】2.中学时代是人生发展的一个新阶段。 【活动设计】阅读感悟： 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长，却为我们的人生奠定重要的基础。 中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。” 【问题思考】读了这段话，你有什么感悟？ 【教师点拨】中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 【友情提示】3.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 二、成长的礼物：（指向学习目标2、3） 【活动设计】挑礼物： 拿出课前准备好的礼物盒子，礼物标签包括“新的目标”“新的挑战”“新的机会”“新的可能”“新的要求”“新的尝试”“新的对手”“......”，选配合适的音乐，让学生挑选。 【问题思考】你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？ 【教师点拨】可让学生根据自己的情况据实回答，例如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等。有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难；它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。 【友情提示】中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？ 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开社会之门…… 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。 【活动设计】成长画卷 学习教材第8页“拓展空间”---我的初中生活规划，制作“成长画卷”卡片，填写并珍藏。 【问题思考】中学生活对我们意义重大，我们在这个阶段应该怎么做呢？ 【教师点拨】“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 【友情提示】如何正确对待中学时代？ 珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 (四)、学习总结： 1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会； 知识上： 能力上： 价值观上： 2.教师总结：中学生活的序幕刚刚拉开，肯定在今后会面临各种可能和挑战，所以我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为自己美好的明天付出不懈的努力。各位同学，咱们一起加油吧！
学 习 过 程
当 堂 检 测 1、（检测目标1）什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。中学时代，是生命历程中的一个重要支点。这是因为中学时代(　C　) ①是人生发展的最后一个阶段　②为我们的一生奠定重要基础　③见证着一个人从少年到青年的生命进阶　④为人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A．①②③　　　B．①②④ C．②③④　　 D．①③④ 2、（检测目标2）刚迈进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、很激动，也有的同学很彷徨、很失落。对此，下列关于适应中学生活的方法，不正确的是(　D　) A．珍惜时光，努力学习　B．激发潜能，超越自我 C．抓住机会，发展自我 D．顺其自然，得过且过 3、（检测目标2）中学时代是人生发展的一个新阶段，因为中学生活(　D　) ①意味着新的机会和可能　 ②意味着新的目标和挑战　 ③为我们的发展提供了多种机会 ④可以让我们远离父母的唠叨，独立生活 A．①③④　　 B．②③④　 C．①②④　　　D．①②③ 背诵任务： 1：（检测目标1）中学时代的独特价值和意义？ 2：（检测目标2）中学生活带给我们的成长礼物有哪些？
作 业 内 容 完成《新课程助学》p3-5素养演练
一 致 性 本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好。
学 后 反 思 本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，通过自主参与的方式，使学生了解中学时代是个幸福的、探索的、求知的、美好的中学时代，从而懂得珍惜时间，努力学习。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的师生关系。

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