资源简介

课题名称 9.1守护生命 课时 1 授课时间
课标要求 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”
背景分析 对于初中阶段的未成年人来说，他们正处于青春发育关键期，心理情绪变化不稳定。本框旨在对学生进行生命教育，引导学生学会对自己的健康负责，养成健康的生活方式，掌握自护自救的本领，学会守护生命。
学习目标 1.通过情境体验、案例分析引导学生培养健康的生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感，追求真、善、美; 2.通过小组合作探究，引导学生学会珍爱生命的一些具体的做法，掌握基本的自救自护方法; 3.通过视频欣赏、案例分析，引导学生甄别优秀文化和腐朽文化，积极承担弘扬优秀民族文化、发扬民族精神的责任。
学习 重难点 重点：通过列举说明、小组合作探究，引导学生明确守护生命要做到爱护身体和养护精神； 难点：通过情景设置、探究与分享等活动形式，引导学生明确养护精神的重要性。
评价任务 完成学习任务一（爱护身体）（检测目标1） 完成学习任务二（养护精神）（检测目标2）
所需条件 教师：多媒体课件、教学素材 学生：课前充分预习学习内容、课上保持精神饱满
板书设计 9.1守护生命 爱护身体 如何守护生命？ 怎样爱护身体？ 养护精神 1、如何养护精神？
学 习 过 程 学 习 过 程 、辅助环节： 导入新课：观看图片 师：讲新课前，我们先来看这两张图片，第一张是我们学校的消防演练，这是我们刚刚体验过的活动，第二张是关于远离垃圾食品的主题演讲，那么为什么学校要举办消防演练和远离垃圾食品的主题演讲呢？ 生：学校举办这些活动是为了我们生命安全着想，可以更好的保护我们的生命。 师：说的很好，学校举办这些活动就是为了的生命安全着想，可以增强我们的安全意识，可以更好的守护我们的生命。只有守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。接下来咱们一起学习本节课的内容。 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 （二）、自学指导： 请同学们结合下列问题自主学习教材P99-104页内容，边读边划。 【评价标准】七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第2题。 1.如何守护生命？（指向学习目标1） 2.怎样爱护身体？(指向学习目标2) 3.如何养护精神？(指向学习目标3) （三）、班内质疑: 学习任务一、爱护身体 探究活动一：情境分析 师：咱们13班有四位学生在一起探讨着守护生命的话题，我们一起来听他们说吧！ 生（甲）：我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 生（乙）：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 生（丙）：说的很有道理，生命多么重要啊，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？ 生（丁）：当然很有道理啦！每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能消灭我，却不能打败我！” 师：很感谢刚才四位学生的精彩演绎，那么他们刚才讨论的涉及生命的哪些方面呢？前两个孩子主要围绕哪个方面说的呢？（身体），那后两个孩子呢？（精神） 所以守护生命不仅要爱护自己的身体，还要上升到一个高度，就是要养护我们的精神。本节课主要围绕这两个方面来讲解。 师：那首先看第一部分，如何爱护我们的身体呢？我们一起来看咱们好朋友小丸子的故事，为什么小丸子这么可怜呢？首先小丸子身上有哪些不良的生活习惯呢？举手回答 生：熬夜玩手机，不吃早饭 师：那她的不良习惯造成了哪些危害呢？ 生：差点被汽车撞到，体育课突然栽倒。 师：你对小丸子的这些不良的生活习惯有哪些建议呢？ 生：不要熬夜，以后要每天吃早饭，还要合理安排时间等 师：那老师采访采访大家，你认为你身上有哪些不良的生活习惯呢？ 生：熬夜、吃垃圾食品等 师：想必大家都有熬夜这个不良的生活习惯，那接下来老师给大家播放一个关于熬夜的视频，看完后反思自己这个不良的生活习惯。（视频） 师：针对不良的生活习惯，那我们该养成哪些健康的生活方式呢？给大家提供了十个健康的生活方式，希望大家反思自己，努力改掉自己不健康的生活方式。 师：通过刚才的情景分析，我们守护生命首先要关注自己的什么呢？（身体），养成什么方式呢？（健康的生活方式）这就是我们如何爱护身体的第一点，在书上100页勾画出来。 师：平常呢我们身体出了状况都会去关注，但是我们哪个方面可能关注不到呢？ 生：心理方面 师：对，随着我们年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。但是当我们的一些内心需要没有得到满足时，可能会伤心，有的人心里比较脆弱，可能做出过激的行为。就像小丸子这个例子，老师问大家，你们有过类似的感受吗？ 生：有 师：你是如何评价这种行为的呢？咱们的评价题怎么做还记得吧！按照步骤一步步评价。 生：她的这种做法是不对的，因为她的行为太过激了，不能因为成绩没考好而不吃饭，这样对自己的身体不负责任，他可以向其他学生请教如何学习或者问老师，而不是自暴自弃。 师：分析的很全面，所以成长中的我们，应该学会爱惜自己什么呢？（生：身体） 师：对，在书上标记出来，这是第二点 师：但是在日常生活中，你永远不知道明天和意外哪个先到来。在生活中我们惠庙对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或一些人为灾难，比如哪些自然灾害或人为灾难呢？ 生：地震、火灾、交通事故、踩踏等 师：那我们如何保护自己呢？接下来我们做一个活动。同桌之间合作交流，两分钟后给老师一个设计方案，并说明理由 生：略 师：从刚才你们的分享中，可以看出平常还是留心观察生活，掌握了一些自救自护的方法。所以我们从刚才的活动中要增强我们的什么意识呢？掌握什么方法呢？生：增强我们的安全意识和掌握一些基本的自救自护方法。 友情提示：怎样爱护身体？ 首先我们要关注自己的身体，养成健康的生活方式；其次我们要关注自己的内心感受，学会爱心自己的身体。最后我们要增强安全意识，掌握自救自护的方法。 学习任务二、养护精神 探究活动二：图片欣赏及分析 师：最近又重新看了《朗读者》这个节目，我记得董卿在朗读者开幕式上说过这句话，人不是单靠吃米活着的。希望在吃米、吃饭、吃肉之外，能够给予大家一些心灵的、精神的抚慰，让自己成长、壮大、变得更加的完美。你是如何理解这句话的？ 生：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要养护我们的精神 师：分析的很到位，那接下咱们一起学习如何养护我们的精神。 师：我们先来欣赏三幅画，大家觉得画的如何？ 生：很不错 师：那你们想象的到这些画是在什么环境下创作的吗？ 生：艰苦的环境，战争 师：接下来大家仔细阅读书上的“探究与分享”，思考书上的两个问题，然后小组合作探究书上的两个问题，第二个问题提示一下大家，这是在夸赞这些儿童的绘画技术高超吗？两分钟的讨论时间。 师：时间到，第一个问题哪个小组的代表来分享一下呢？好，这位孩子来回答一下。回答的有自己的见解。这些孩子内心仍然可以看到世界的美好。那第二个问题有哪个小组讨论出来了呢？这个问题有一些难度，也给大家了一些提示。 师：针对这个材料，你回答的很有自己的想法，而且分析的较全面。从刚才这个孩子的回答我们可以总结出，每个孩子都是一张白纸，如果让他们内心一直想着黑暗，那他们就会失去内心的纯真、善良和美好，所以他们以自己内心对真善美的追求创作了这些画。那么在现实生活中，我们的物质条件很好，但是出现了一些人做出仍然做出过激的行为。 生：他们物质条件好，但是他们没有养护自己的精神世界，导致精神空虚，伤害自己的身体，对自己的生命极其不负责任。 师：对的，我们应该利用好我们的物质条件，养护我们的精神。而那些过度物质攀比、物质追求的现象容易让我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。那么在日常生活中，我们应该从哪些方面来丰富自己的精神世界呢？比如参观博物馆、阅读经典、书法练习、观看文化节目等等这些活动，你有没有参加过这些或者类似的活动呢？对你成长有什么帮助呢？ 生：去旅游的时候看过历史博物馆，博物馆里收藏着国家重要的历史文物，展示了我国悠久灿烂的历史文明，可以让我们丰富历史文化知识，提高我们的个人素养。 生：我一直在坚持练习书法，这也是我的兴趣，我认为练习书法可以让自己的心静下来，心情变得更加舒畅，而且书法也是中国的传统文化，发扬中国的传统文化。 生：看过中国诗词大会，里面的参赛者文化素养很高，特别佩服他们，也鼓励我要学习中国的诗词文化，让自己变得更加有气质。 师：很感谢这几位孩子的分享，让老师也学到了很多。作为中国人，我们每个人的精神生活都流淌着中华民族文化的血脉，我们不能丢失优秀的民族文化。就像我们的习大大说的这句话，我们要建设社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。我们的精神世界正是离不开优秀传统文化的滋养。 师：孩子们，希望大家在爱护自己身体的同时，多多养护我们的精神世界，做一个有生命亮度的人，让自己的生命绽放光彩。这也为我们学习第十课绽放生命之花打下坚实的基础。 友情提示：如何养护精神？ （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 （2）离不开优秀传统文化的滋养。 (四)、学习总结： 请同学们谈一谈这节课的收获或者体会； 知识上： 能力上： 价值观上：
学 习 过 程
当 堂 检 测 1、（检测目标1）生命是宝贵的,面对灾害或灾难,我们需要掌握一些基本的自救自护方法。下列做法正确的是( ) A.发生地震时,躲在阳台、窗户边上 B发现有人触电时,跑过去将他拉开 C.高层发生火灾时,赶快搭乘电梯逃生 D.遇到大雨或洪灾时,远离水库、河流等地点 2、（检测目标2）2020年4月23日是第25个世界读书日,我国各地举行各类读书活动,全国各种线上线下的阅读活动如火如荼地开展,共建全民阅读的书香社会。阅读活动的开展( ) ①有助于养护精神,充盈个人的精神世界全民阅读 ②有助于传承优秀传统文化 ③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国 ①②③ B①②④ C.①③④ D①②③④ 背诵任务： 1：（检测目标1） 怎样爱护身体 2：（检测目标2） 如何养护精神？
作 业 内 容 《新课程助学》P100-102素养演练
一 致 性 本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好。
学 后 反 思 本节课主要告诉我们守护生命的前提是要爱护身体，爱护身体首先要关注身体的状况，珍视肉体的生命，培养一定的自救能力，掌握一定的自救自护方法，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。其次，告诉我们，在爱护身体的同时我们还要养护我们的精神，做一个品德高尚、意志坚强、对祖国和人民有用的人。在课堂教学中体现了新课改理念的以学生为主体、教师为主导的师生地位，在教学中以学生自主思考、交流讨论、展示所得和互相评价为主，教师适时地加以引导和评价。课堂气氛活跃，学生积极性高。不足之处在于学生展示自学所得时，教师的评价过于单一或没有进行及时的评价，还有在课件的制作上，应把思和议环节的题目展示在课件上，这样更加便于学生直观的知道自己应该思考什么、讨论什么，更有利于课堂的把控。
七年级学生好动不好静，表现力特别旺盛，再加上小组竞争机制让他们更加积极，这就要求老师要合理调度，既不打压，又能照顾全体，需要较高的驾驭能力。

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