资源简介

人教部编版（五四制）三年级下册 11、《四通八达的交通》教学设计教学目标：
1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用。
2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学重点：
交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受
教学难点：
感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学准备：
学生课前收集的资料、教师的课件。
教学过程：
一、古今对比，导入新课。
1、师：同学们去过北京吗？乘坐的是什么交通工具？用了多长时间？
生回答
2、师：古代有位秀才从肥城到北京用了 1个月的时间，还没到目的地，同学们想知道原因吗？现在让我们来看一段故事。请同学们认真听，想一想故事中的主人公采用了几种交通方式？
生：四种，分别是：步行、船、坐滑竿、坐马车
评价：你真是认真观察的孩子。
师：为什么一个月还没到地方？你认为古代的交通方式怎样？
生：（慢、落后、不方便）
师：通过古今交通的对比，你感觉现代交通怎样？（快、方便）
师：是啊，现代交通让我们的生活越来越快捷便利，今天就让我们一起走进第 10课，领略交通的便利。
板书：“现代交通真方便”
二、讨论交流，深入了解
1、你知道现代交通都有哪些方式？
生：（水路交通、铁路、公路、航空。。。。。。）
评价：你做到了课前认真预习，真是大家学习的好榜样。
2、课前老师布置同学们调查了解了这些交通方式的发展及他们取得的成就，现在就请同学们在小组内交流下你搜集的资料。
(出示要求)小组交流
师：交流完的同学请你用端正的坐姿告诉老师，现在我们一来分享下你们搜集的资料，交流之前老师有个温馨提示。(出示要求)谁能来读一下？
生读
师：哪位同学先来汇报？生汇报资料引导：这位同学分享的是 XX交通，谁还补充。图片的汇报使用同屏器。
3、师：同学们搜集的资料还真不少，听了你们的汇报让老师感受到了现代交通飞速发展和日新月异的变化。老师也搜集了一些资料，看这是我国公路总里程统计表，通过这个统计表你发现了什么？
预设：上升趋势，一年比一年高，2002到 2017年增长速度最快。
师：除了公路总里程数变化外，你还知道公路运输的哪些变化？
预设：马路变宽、土路变成柏油路、交通工具的变化师：这是我国的公路交通运输网，它像一条条血脉一样连接着祖国的大江南北，看着这张网和刚才的统计表你有什么感受？随机板书方便。
师：是啊，我国的公路发展就像一列快速行驶的列车。
4、师：同样，我国铁路运输的发展也正迈向一个新台阶，请同学们看一段视频。
学生观看
师：通过视频和老师出示的文字资料你了解了哪些信息？
生：京沪高铁的设计最高时速是 350公里。
师：北京到上海大约是 1318千米，如果按照时速是 300公里，那从北京到上海大约多长时间？
生计算回答
师：京沪高铁开通之前，我们坐普通火车从北京到上海大约需要 21个小时，坐快车也要 11个多小时，通过这几个数字的对比，你想说什么？
师：是啊，现代交通的迅猛发展，缩短了人们出行的时间，让我们的生活变得越来越方便快捷，（板书：快捷）
三、联系生活，体验方便。
1、交通伴随着我们生活的每一天，它在我们的生活中有什么作用呢？我们先来看一段微视频。想一想通过视频你知道了什么生观看谈感想。预设：视频里面的内容
2、师：是啊，交通促进了经济的发展。现代交通除了在经济建设中发挥着重要的作用，生活中还有哪些方面也离不开交通呢？请同学们在小组里交流一下。指名回答。在衣食住行、突发事件、网上购物方面汇报
3、师：看来我们的衣食住行和突发事件都离不开交通，交通已经成为我们生活不可缺少的一部分。同样在国防建设中也离不开交通，课件出示图片，教师讲述。
四、学以致用，回归生活
1、师：这节课我们了解了这么多的交通方式，每种交通方式都有各自的优势，生活中我们还要学会选择交通，老师想考考大家，看看你们能学以致用吗？下面的情况你会选择哪种交通工具？说出你的理由。
(1、)17万吨的原油从沙特阿拉伯运到上海？
(2、)大批东北大米运到北京。
(3、)急需把新捐献的 200毫升造血干细胞从昆明运到成都救治病人。
2、师：同学们说的都不错，能结合实际情况选择合适的交通工具。马上就要暑假国庆节了，每年的暑假国庆节是同学们外出旅游的好时节，今年国庆节你打算去哪玩？选择什么路线，乘坐什么交通工具？就把你的设想写下来吧！
生交流，用同屏器拍照上传大屏幕。
师小结：你们制定的计划都很合理相信今年的国庆节旅游你们一定会很愉快。
五、拓展延伸，畅想未来。
师：你们不仅会选择合理的交通方式而且我也相信你们会为我们肥城的交通发展出一份力。我们肥城的交通就像一艘乘风破浪，快速行

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