资源简介

(共47张PPT)
道德与法治
部编版 七年级上
4.10.2 活出生命的精彩
教学目标
政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
道德修养：养成热爱生命的道德品质和活出生命的精彩的行为习惯。
法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵，遵守与生命有关的法律法规。
健全人格：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。
责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出、来自他人的分担和分享，自觉创造生命的意义。
新知导入
湖北“板凳男孩”双腿截肢仍参加军训
湖北的方宇翔2岁时因车祸截去双腿，11岁开始用板凳作为代步工具。2023年中考，方宇翔获得A等，名列全县前100名。在8月25日这天，方宇翔坚持和同学们一起参加军训。
方宇翔通过自己的努力和毅力，坐在平衡车上进入训练场，用坚定的眼神向每个人传递着自己的决心。他不仅完成了每个任务，并且比大部分同学做得更好。他的坚强和毅力感染了每一个人，成为了大家心目中的榜样。
小小少年，坚强如斯。“没有最终的成功，也没有致命的失败，可贵的是继续前进的勇气”，方宇翔用坚强和乐观完美诠释了这句话。
“板凳男孩”方宇翔对待自己生命的方式给了你什么感悟？
生命是有力量的，我们应该培养永不放弃，不怕失败与挫折的精神，实现自己生命的价值，活出生命的精彩。
一、贫乏与充盈
新知讲解
16岁的湖南长沙女孩徐卓媛成功登顶珠穆朗玛峰，成为中国年龄最小的从南坡登顶世界之巅的女运动员。
16岁的女孩张蟪文在全国职业院校技能大赛的“装配式建筑构件安装”赛项决赛中，以精湛的绑钢筋技术荣获全国二等奖，成为备受瞩目的焦点。
16岁的李银玲一边读书，一边帮助母亲照顾生病的家人、年幼的弟妹，用稚嫩的肩膀挑起了生活的重担。虽然要照顾一家人，但是这从来都没有影响到李银玲的学习，她的学习成绩一直名列前茅，每年都会带回奖状。
同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？
你期待自己到16岁时将会是怎样？
每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。
在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活，活出自己生命的精彩。
1、对待生活的态度
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
消极的生活态度
积极的生活态度
生命贫乏
生命充盈
摆烂的日常
表情包分享——
这些表情包有什么共同之处？
这些表情包都体现了消极的生活态度，是生命贫乏的象征。
封闭自我
逃避困难
缺乏目标
无所事事
生命空虚
沉迷网络
结合图片，谈谈生命贫乏的表现和原因是什么？
生命贫乏
2、生命贫乏的表现和原因
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；
（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
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史铁生的一生
史铁生：21岁瘫痪，31岁执笔坚持写作28年，脑溢血去世，一生励志，大半生都坐在轮椅上的史铁生，在生命的最后9个小时，选择了将自己的身体捐献给需要的人。
史铁生的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？
在同样的时间里，也有人热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，因此我们更应该滋养生命、充盈生命，让生命充满色彩与活力。
探究与分享
和同学交流：如何让生命充盈？
阅读好书
做热爱和感兴趣的事
了解他人不同生活方式
外出旅行
奉献爱心
帮助他人
3、如何让生命充盈？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
二、冷落与关切
案例分享
在苏州昆山市，由于台风的影响，昆山市下着沥沥小雨，路面湿滑。一名老人在经过泥泞的路段时，不慎滑倒在泥地里，动弹不得，似乎受了伤。老人坐在泥泞的地上，等待路人来帮忙，把他扶起来。让他没想到的是，过路的人很多，但却没人主动来帮助他，有的路人直接视而不见，匆匆离去。
有人围观时，老人主动承认是自己摔倒的，不需要你们承担责任，只希望有人能帮帮忙，把他扶起来。可惜的是，围观路人的心，像石头做的一样冷冰冰，依然无动于衷。于是，老人无助地淋雨2小时仍无人扶起。很多人都表示“不是我们冷漠，是扶不起”。最后还是一女子好心报了警，并告诉老人警察一会儿就来才得以解决，
看完案例后，你有什么感受？
如果你遇到这种情况，到底扶不扶？
如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。
下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……
好奇地望了望，从旁边走过。
为男子撑着伞，并拨打“120”求助。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
案例分享
暴雨后外卖小哥化身“摆渡人”一趟趟运送路人过积水道路。
女司机礼让行人被撞，昏迷前最后一秒全力刹车。
郑州高架桥下埔路坍塌，小哥三小时内劝返近百辆车。
一载老人轮椅失控下滑，两女生飞奔救人。
思考：这些案例给你什么启示？
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
1、为什么生命拒绝冷漠？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界 。
父女同心捐遗体传递生命的温暖
2023年10月14日，被誉为“天使”的陕西渭南女孩孙宇鑫的父亲在今天离世，并捐献了遗体。四个月前，孙宇鑫因病去世，同样选择了捐献遗体和眼角膜，父女俩都成为了大体老师。
我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
探究与分享
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我要定期到社区帮孤寡老人干家务。
我想为生病耽误课的同学补课。
我想为灾区小朋友捐款。
……
2、如何做到关切生命？
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
三、平凡与伟大
勇担“教书育人”的使命
独特的使命
勇担“服务人民”的使命
勇担“保卫家国”的使命
每个人的生命都有自己独特的使命。
1、每个人的生命都有自己独特的使命。
怎样在平凡中创造伟大？
他们将永垂史册
为什么英雄们会被历史铭记？他们是如何在平凡中书写伟大？
2、伟大在于创造和贡献。
怎样在平凡中创造伟大？
一个人的伟大，在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
虎门销烟
最美奋斗者
雷锋
那些为了生活而努力的人们
这些为了生活而努力的人们与伟人相比，这样的生命有没有意义呢？为什么？
3、书写自己的生命价值。
怎样在平凡中创造伟大？
当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
最美环卫工
最美警察
最美医生
最美教师
最美退役军人
最美消防员
他们每一个人都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
4、生命虽然平凡，但也能创造伟大。
怎样在平凡中创造伟大？
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
拓展提高
通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把他们写下来。
请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路起来的人生故事。
听老人话人生
课堂练习
1、“感动中国人物”王锋：三次冲进火场救出多位邻居，自己却被严重烧伤，不幸病逝。他是英勇事迹说明（ ）
①做出惊天动地的壮举，就能实现自己的人生价值
②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
③只有献出自己的生命才能延伸出生命的价值
④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
B
2、与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，但是生命仍然会从平凡中闪耀出伟大，下列人员中属于伟人的是( )
①政治地位高、官职大的人
②经济实力雄厚的人
③创造出比自己的生命更长久、不平凡的社会价值的人
④为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人
A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ①④
A
3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个____的社会（ ）
A.冷漠、没有认同感
B.只关注自身利益
C.热心公益，但不相信别人
D.互信、友善、和谐
D
课堂总结
每一条生命都是脆弱而又可贵的。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的顽强；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的价值。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。让我们努力奋斗，活出平凡生命的不平凡，活出新奇与伟大，活出自我的精彩！
板书设计
伟大在于创造和贡献
活出生命的精彩
贫乏与充盈
冷落与关切
对待生活的态度
为什么生命拒绝冷漠
如何做到关切生命
生命贫乏的表现和原因
平凡与伟大
如何让生命充盈
每个人的生命都有自己独特的使命
书写自己的生命价值
生命虽然平凡，但也能创造伟大
谢谢
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部编版道德与法治七年级上册
4.10.2《活出生命的精彩》教学设计
课题 活出生命的精彩 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养 政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。道德修养：养成热爱生命的道德品质和活出生命的精彩的行为习惯。法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵，遵守与生命有关的法律法规。健全人格：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出、来自他人的分担和分享，自觉创造生命的意义。
重点 如何让生命充盈；如何关爱他人，传递生命的温暖。
难点 体会平凡的生命也能创造伟大。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频——湖北“板凳男孩”双腿截肢仍参加军训湖北的方宇翔2岁时因车祸截去双腿，11岁开始用板凳作为代步工具。2023年中考，方宇翔获得A等，名列全县前100名。在8月25日这天，方宇翔坚持和同学们一起参加军训。（PPT呈现相关情况）“板凳男孩”方宇翔对待自己生命的方式给了你什么感悟？生命是有力量的，我们应该培养永不放弃，不怕失败与挫折的精神，实现自己生命的价值，活出生命的精彩。 观看视频交流分享 了解生命是有力量的，我们应该培养永不放弃，不怕失败与挫折的精神，实现自己生命的价值，活出生命的精彩。
讲授新课 目标导学一：贫乏与充盈探究与分享——16岁的中学生（PPT呈现）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？你期待自己到16岁时将会是怎样？提示：在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活，活出自己生命的精彩。 每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。小结：1、对待生活的态度每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（消极的生活态度——生命贫乏积极的生活态度——生命充盈）表情包分享——摆烂的日常这些表情包有什么共同之处？ 这些表情包都体现了消极的生活态度，是生命贫乏的象征。图片分享——生命贫乏结合图片，谈谈生命贫乏的表现和原因是什么？小结：2.生命贫乏的表现和原因（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。视频播放——史铁生的一生史铁生：21岁瘫痪，31岁执笔坚持写作28年，脑溢血去世，一生励志，大半生都坐在轮椅上的史铁生，在生命的最后9个小时，选择了将自己的身体捐献给需要的人。史铁生的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？ 在同样的时间里，也有人热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，因此我们更应该滋养生命、充盈生命，让生命充满色彩与活力。探究与分享——如何让生命充盈和同学交流：如何让生命充盈？小结：3.如何让生命充盈？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。目标导学二：冷落与关切案例分享——江苏老人滑到后淋雨两小时仍无人扶起看完案例后，你有什么感受？如果你遇到这种情况，到底扶不扶？如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。（PPT呈现相关图片） 案例分享——那些站在光里的英雄思考：这些案例给你什么启示？我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。小结：为什么生命拒绝冷漠？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界 。 视频播放——父女同心捐遗体传递生命的温暖2023年10月14日，被誉为“天使”的陕西渭南女孩孙宇鑫的父亲在今天离世，并捐献了遗体。四个月前，孙宇鑫因病去世，同样选择了捐献遗体和眼角膜，父女俩都成为了大体老师。我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。探究与分享——传递生命的温暖传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？小结：如何做到关切生命？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。目标导学三：平凡与伟大图片欣赏——独特的使命每个人的生命都有自己独特的使命。 小结：怎样在平凡中创造伟大？1.每个人的生命都有自己独特的使命。图片欣赏 ——他们将永垂史册为什么英雄们会被历史铭记？他们是如何在平凡中书写伟大？小结：怎样在平凡中创造伟大？2.伟大在于创造和贡献一个人的伟大，在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。视频播放——那些为了生活而努力的人们这些为了生活而努力的人们与伟人相比，这样的生命有没有意义呢？为什么？ 小结：怎样在平凡中创造伟大？3.书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。探究与分享——最美“岗位之星”他们每一个人都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？小结：怎样在平凡中创造伟大？4.生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。拓展提高——听老人话人生请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路起来的人生故事。通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把他们写下来。课堂练习 思考分享讨论交流交流分享观看视频 思考分享感悟分享交流讨论交流分享视频感悟讨论分享图片感悟 交流分享 观看视频讨论交流讨论分享巩固提高 知道每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的理解人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。进一步感受生命贫乏的表现。了解生命贫乏的表现和原因。 理解生命贫乏的表现和原因。 认识到我们更应该滋养生命、充盈生命，让生命充满色彩与活力。用心感悟如何让生命充盈。掌握让生命充盈的方法。认识到人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。知道用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。理解生命拒绝冷漠的原因。了解我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。将传递生命的温暖内化于心，外化于行。理解做到关切生命的方法。意识到每个人的生命都有自己独特的使命。理解在平凡中创造伟大。初步了解伟大在于创造和贡献。理解在平凡中实现伟大。伟大在于创造和贡献。了解面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量，就是在书写自己的生命价值。理解书写自己的生命价值。 感悟生命虽然平凡，但也能创造伟大。理解们要把个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。从长者身上学习人生的智慧，进一步加深对生命的思考和认识。
课堂小结 每一条生命都是脆弱而又可贵的。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的顽强；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的价值。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。让我们努力奋斗，活出平凡生命的不平凡，活出新奇与伟大，活出自我的精彩！ 推动学生努力奋斗，活出平凡生命的不平凡，活出自我的精彩。
板书 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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