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Unit1 第3课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit1
【主 题】Hello!
【课 时】第3课时：4. Let’s act 5. Try to do
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 能听懂、会说 Hi!/ Nice to meet you. / Nice to meet you, too./ Let’s play./ OK! 并能在实际情境中运用。了解Nice to meet you.多用于第一次与人见面打招呼。
2. 认识本书中的卡通动物Funny/ Jolly/ Little Bee。
3. 能认读、表演Let’s act部分的内容。
4. 能够与同学合作完成书中Try to do部分的任务。
5. 培养学生学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
能认读、表演Let’s act中的内容。
（二）难点 (Difficulties)
理解并运用所学问候语与人进行交流。教师可创设语言应用的情境，使学生通过感知、思考来体会语言的含义和功能。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，Jolly、Funny和Little Bee的头饰。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss/Mrs/ Mr...
T: Let’s sing a song, OK
Ss: OK.
师生齐唱上节课学过的歌曲Hello，边唱边做动作。
2. 请一名学生发令，全班做上节课学的起立、坐下的游戏。
Step 2: Presentation
1. 教师分别出示Funny, Jolly, Little Bee的头饰，向同学们介绍新朋友，与学生玩角色扮演的游戏。教师说：Hello! I’m Jolly. Nice to meet you.并与学生握手或拥抱，引导学生回答Nice to meet you, too. 教师应向学生说明Nice to meet you.是与陌生人初次见面时的问候语。
2. 教师戴着头饰邀请几个学生做游戏(游戏要简单，有趣)。此环节中，建议教师有意多次说出Let’s play.使学生在游戏当中理解Let’s play.的含义及回应方式。
3. Let’s act中的对话是主课文语言在实际生活中的运用，学生可以通过读读、演演的形式，理解语言，并且学会运用语言。教师可以先帮助学生朗读Let’s act的对话，再利用小组合作学习等方式，使学生结合插图，扮演角色，理解对话的真正含义。
Step 3: Practice
以下活动应由教师视情况灵活安排。
活动一：角色扮演。请学生戴着Funny, Jolly, Little Bee的头饰与同学自由对话。
活动二：What’s missing 教师将接触过的句子中的主要单词做成卡片，如：hello, goodbye, name, what, stand, sit, nice, Miss等，五个为一组，先领学生大声朗读，再抽掉其中一个或者两个，让学生观察缺了什么单词。
活动三：看动作猜句子。请一名学生面对其他同学，教师在此学生后面出示一个句子让他猜，其他学生只可以用动作提示，不准出声音。此活动也可以作为两组的竞赛。
活动四：表演对话。学生与同桌或小组同学合作表演Let’s act的对话。
Step 4: Consolidation
1. Let’s act 部分
(1) 教师出示Let’s act的对话，请学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对话的含义。
(2) 把全班学生分成三组，分角色朗读，要求学生声音洪亮、整齐。
(3) 请学生跟随教学音频大声地朗读，要求学生注意模仿正确的语音语调。
(4) 要求三个学生一组分角色朗读、汇报。
2. Try to do部分
先请学生各自在纸上写下一个自己喜欢的新名字，注意人名的写法要正确；然后用新名字进行互相问答：What’s your new name / I’m...; 最后，如果学生任务完成得顺利，教师还可以请一些学生汇报他们交流后所得信息，如XX’s new name is...
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。
姓名 注意听讲程度 积极发言情况 参与课堂活动情况 对话表演及自主学习情况
学生A
学生B
学生C
学生D
2. 学习成果评价
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Complete the dialogue.
A. Nice to meet youB. OKC. Hello
Sam: ___1___, Wang Lin.
Wang Lin: Hello, Sam.
Sam: Nice to meet you.
Wang Lin: ___2___, too.
Sam: Let’s play, OK
Wang Lin: ___3___.
答案：1. C 2. A 3. B
Step6: Homework
1. 听录音，跟读Let’s act部分的内容。
2. 与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。
3. 能用本单元所学语言与家人和朋友问候。
4. 完成活动用书中其余部分的练习。
【板书设计】
Unit1helloGoodbyename What’s your name I’m …
【教学反思】
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