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Unit4 第2课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit4
【主 题】have a new ruler
【课 时】第2课时：2. Listen, point and say 3. Game time 6. Read and say
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 能听、说、认读字母C，D，了解C，D的共同音。
2. 能听懂、会说指令Take out/ Put away your...并作出相应的反应。
3. 能在插图的帮助下读懂Read and say，并能用已学语言将故事补充完整。
4. 培养学生英语学习的兴趣和英语阅读能力。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
能认读字母C，D；读懂Read and say，并将故事补充完整。
（二）难点(Difficulties)
C，D的共同音。建议教师通过找朋友将C，D归为一类，使学生反复倾听找出共同音。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，字母卡片(A，H，J，K，E，B，C，D)，一张CD光盘，学过的学习用品实物。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss/ Ms/ Mr...
T: Let’s sing, OK
Ss: OK.
师生齐唱Let’s Go to School。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Presentation
1. 教师出示一张CD光盘，引导学生学习字母C和D (出示C和D的字母卡片)。教师和学生大声反复朗读这两个字母，从而使学生发现两个字母的共同音。教师出示学过的字母，请学生说一说C，D还和哪些字母有共同音，引导学生发现E，B，C，D有共同音。
2. 教师和学生做Follow me的游戏。教师边说Take out your... 边从书包里拿出相应物品，请学生由跟着老师做，逐渐过渡到听指令做相应动作，引导学生学习指令Take out your...同样的方法引导学生学习Put away your...
3. 教师出示两个一大一小的书包，引导学生学习a big bag。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：听听做做。一名学生发指令Take out your...或Put away your...，其他学生做动作。
活动二：猜猜说说。两名学生站在教室前，面向同学，教师在黑板上写A，H，J，K，B，E，C，D八个字母，教师指其中一个字母，其他同学可以用手书空或用形体表示，但不准说话。前面的两个同学猜并大声说出来，说对的得分或获得奖励。
活动三：Listen and point。教师将Take out your.../ Put away your.../ So bad./ Not good.四句话出示在黑板上，找一位学生大声说出其中任意一句，两名学生根据听到的内容快速指出相应的句子，指得又快又准的获胜。
活动四：表演Read and say。两人一小组合作表演Read and say中的情节。尊重个体差异，请学生根据自己的水平选择其中的某个情节或全部故事来表演。
Step 4: Consolidation
1. 看书，并跟录音准确朗读Listen, point and say中的字母，还可以读一读字母的对话。
2. 看图说话(Read and say)：请学生先默读故事，并通过小组讨论的形式补全短文，使故事合理、完整。最后，请各小组朗读本组补充完的故事，可以是齐读，也可以分角色朗读，还可以分角色表演，由学生们自己研究决定。
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
姓名 注意听讲程度 积极发言情况 参与课堂活动情况 故事阅读情况
学生A
学生B
学生C
学生D
2. 学习成果评价
Look and match.
字母小人C 字母小人A 字母小人E 字母小人D
字母小人H 字母小人B 字母小人J 字母小人K
答案：A—H，J—K，B—E—C—D
Step6: Homework
1. 完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2. 听录音，跟读Listen, point and say部分的内容。
3. 与同学合作玩出示学习用品的游戏。
【板书设计】
Unit4…
【教学反思】
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