资源简介

《植树的牧羊人》教学设计
一、教学背景分析
1. 教材分析：《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说，讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事。文章语言简洁质朴，通过对比突出牧羊人的坚持和无私，表达了对生命的敬畏和对自然的关注。
2. 学情分析：初一的学生已经具备了一定的阅读能力和思维能力，但对于小说这种文体的理解还需要进一步引导。在教学中，要注重引导学生理解小说的情节和人物，体会作者的情感和主旨，提高学生的语文核心素养。
二、核心素养
1. 语言的建构和运用：通过阅读文本，学生能够理解并运用小说中的语言，提高语言表达能力。
2. 思维的发展和提升：通过分析小说的情节和人物，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高思维能力。
3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏小说的艺术特色，学生能够提高审美能力，激发创造力。
4. 文化的理解和传承：通过了解小说的文化背景，学生能够加深对法国文化的理解，传承优秀文化。
三、教学重点难点
1. 教学重点：理解小说的情节和人物，体会作者的情感和主旨。
2. 教学难点：分析小说的艺术特色，提高学生的审美能力。
四、教学方法
1. 朗读法：通过朗读，让学生感受小说的语言魅力，加深对小说的理解。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生分析小说的情节和人物，培养学生的思维能力。
3. 探究法：通过探究，引导学生探究小说的艺术特色，提高学生的审美能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 播放与环保相关的视频或图片，引导学生关注环保问题。
2. 让学生分享自己对环保的认识和感受，引出课文《植树的牧羊人》。
（二）作者简介
1. 教师介绍作者让·乔诺，并展示他的相关背景和作品特点。
让·乔诺（1895 年 12 月 22 日-1970 年 6 月 10 日），出生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国作家、电影编剧。
1930 年，让·乔诺发表了第一部小说《乡间一个冬天的故事》。1952 年，他发表的小说《人世之歌》获得龚古尔文学奖。1954 年，让·乔诺发表了自传体小说《屋顶上的骑兵》。1960 年，他发表的小说《植树的男人》在 1988 年被改编成同名电影并荣获多项大奖。
让·乔诺的作品以描写普罗旺斯地区的风土人情、自然风光和居民生活为主，风格简洁明快，朴实自然，富有诗意和哲理。他的作品常常以普通人的视角出发，通过对人物的内心世界和情感变化的细腻描写，展现出人性的光辉和生命的意义。
让·乔诺被认为是法国二十世纪最著名的作家之一，他的作品不仅在法国广受欢迎，也在世界范围内产生了广泛的影响。
2. 让学生了解作者的创作风格和思想倾向，为理解课文打下基础。
（三）整体感知
1. 让学生快速阅读课文，概括文章的主要内容。
2. 教师提问：文章主要讲述了一个什么故事？牧羊人是一个怎样的人？
3. 学生回答后，教师进行总结，并引导学生深入探究文章的内涵。
《植树的牧羊人》文章主要讲述了一个孤独的牧羊人，数十年如一日地在荒原上种树，把荒原变成了绿洲的故事。牧羊人是一个做事认真、意志坚定、有毅力和无私奉献精神的人。他一个人在荒原上种树，凭借自己的双手和毅力，在没有任何帮助的情况下，把一片荒原变成了一个绿洲。他还是一个慷慨大方、无私奉献的人，他把自己的财产都奉献给了种树事业，并没有留给自己的后代。
文章的内涵主要有以下几点：
- 坚持的力量：牧羊人坚持数十年如一日地种树，最终把荒原变成了绿洲，这启示我们在面对困难时，要坚持不懈地努力，才能取得成功。
- 无私的奉献：牧羊人把自己的财产都奉献给了种树事业，没有留给自己的后代，这启示我们要无私地为社会做出贡献，而不是只顾自己的利益。
- 对自然的敬畏：牧羊人在种树的过程中，不仅改善了当地的生态环境，还保护了自然资源，这启示我们要敬畏自然，保护环境，与自然和谐相处。
- 对生命的珍视：牧羊人在荒原上种树，不仅是为了改善环境，也是为了让生命得以延续，这启示我们要珍视生命，保护自然，让生命得以延续。
- 平凡中的伟大：牧羊人是一个平凡的人，但他却做出了不平凡的贡献，这启示我们要尊重平凡的人，欣赏他们所做出的不平凡的贡献。
（四）深入探究
1. 分析牧羊人的形象。
（1）教师引导学生从文中找出描写牧羊人外貌、性格、行为等方面的语句，并进行分析。
（2）学生分组讨论，总结牧羊人的形象特点。
（3）教师总结：
牧羊人是一个平凡而又伟大的人，他用自己的坚持和努力，在荒漠中创造了奇迹。牧羊人的形象特点可以总结为以下几点：
1. 坚持不懈：他数十年如一日地在荒原上种树，无论遇到什么困难都没有放弃。
2. 意志坚定：他不畏艰辛，不怕孤独，始终坚定地走自己的路。
3. 无私奉献：他把自己的财产都奉献给了种树事业，没有留给自己的后代。
4. 敬畏自然：他在种树的过程中，不仅改善了当地的生态环境，还保护了自然资源。
5. 珍视生命：他在荒原上种树，不仅是为了改善环境，也是为了让生命得以延续。
6. 平凡而伟大：他是一个平凡的人，但他却做出了不平凡的贡献，成为了一个伟大的人物。
2. 探讨牧羊人种树的意义和价值。
（1）教师提问：牧羊人种树有什么意义和价值？
（2）学生分组讨论，从生态、经济、社会等多个角度进行思考。
（3）教师总结：
牧羊人种树不仅改善了当地的生态环境，还为当地居民提供了就业机会，促进了社会的发展。牧羊人种树的意义和价值主要有以下几个方面：
1. 改善环境：牧羊人在荒原上种树，可以改善当地的生态环境，防止水土流失，降低风沙侵袭，提高空气质量等。这对于当地居民的生活和农业生产都有着积极的影响。
2. 保护自然资源：牧羊人种树可以保护自然资源，如水源、土地、森林等。树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，有助于减缓全球气候变暖的趋势。同时，树木也可以为野生动物提供栖息地和食物，保护生物多样性。
3. 传承文化：在一些地区，种树也是一种传统文化活动。牧羊人种树可以传承这种文化，让后代了解和尊重当地的传统文化。
4. 提高人们的环保意识：牧羊人种树的行为可以激励更多的人关注环保，参与到环保行动中来，从而提高人们的环保意识。
3. 引导学生思考：文章的主旨是什么？对我们有什么启示？
（1）学生自由发言，表达自己的观点。
（2）教师进行引导和总结：文章通过讲述牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，表达了对生命的敬畏和对自然的关注，同时也启示我们要像牧羊人一样，坚持自己的信念，为社会做出贡献。
（五）品味语言
1. 找出文中的细节描写和环境描写，分析其作用。
（1）教师引导学生找出文中的细节描写和环境描写，并分析其作用。
（2）学生分组讨论，从生动形象、渲染氛围、推动情节等方面进行思考。
（3）教师总结：文中的细节描写和环境描写，不仅增强了文章的感染力，还丰富了文章的内涵。
2. 品味文章的语言特点，感受其简洁、朴实、生动的风格。
（1）教师引导学生品味文章的语言特点，并与其他文学作品进行比较。
（2）学生分组讨论，从用词、句式、修辞等方面进行分析。
（3）教师总结：文章的语言简洁、朴实、生动，具有很强的表现力和感染力，让读者在阅读中感受到自然的美好和人性的光辉。
（六）拓展延伸
1. 让学生联系生活实际，谈谈对环保问题的看法。
（1）教师提问：在生活中，我们应该如何对待环保问题？
（2）学生自由发言，表达自己的观点。
（3）教师进行引导和总结：环保问题是一个全球性的问题，需要每个人的关注和努力。我们应该从身边的小事做起，节约能源、减少污染，为保护环境贡献自己的力量。
2. 展示一些环保行动的案例，鼓励学生积极参与环保行动。
（1）教师展示一些环保行动的案例，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
（2）学生分组讨论，提出自己的环保行动方案。
（3）教师鼓励学生积极参与环保行动，并为学生提供相关的支持和指导。
（七）总结
1. 教师总结文章的主要内容和中心思想，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
（八）布置作业
1. 让学生写一篇读后感，谈谈对文章的理解和感悟。
2. 让学生搜集有关环保的资料，制作一份环保宣传海报。
六、教学反思
《植树的牧羊人》是一篇外国小说，讲述了一个孤独的牧羊人，用几十年的时间在荒漠中种树，把荒漠变成绿洲的故事。这篇小说以环境保护为主题，通过生动的描写和深刻的思考，呼吁人们重视环境保护，积极参与到环保行动中来。
在这篇课文的教学中，我注重了以下几个方面：
1. 引导学生理解小说的主题。在教学过程中，我通过提问、讨论等方式，引导学生思考小说的主题，让他们理解小说中种树的牧羊人的行为背后所蕴含的环保意义。
2. 注重培养学生的阅读能力。这篇小说篇幅较长，我通过让学生快速阅读、精读等方式，培养学生的阅读能力。同时，我还引导学生分析小说中的人物形象、环境描写、情节发展等，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生进行拓展思考。在教学过程中，我引导学生思考小说中的环保主题与现实生活的联系，让他们思考自己在生活中可以为环保做些什么。同时，我还引导学生了解世界各地的环保行动，让他们认识到环保是一个全球性的问题，需要每个人的参与。
4. 注重课堂互动。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与到课堂讨论中来。通过互动，我了解了学生的理解程度和思维方式，及时调整了教学方式和内容。
总体来说，这篇课文的教学取得了较好的效果。学生通过学习这篇小说，不仅提高了阅读能力和文学鉴赏能力，还增强了环保意识和责任感。在以后的教学中，我将继续探索更好的教学方式，提高学生的语文素养。

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