资源简介

Module5 Unit2 I can speak French.
一、教学目标
1. 语言知识
（1）通过学习学生能掌握单词：French,age,story,candy,Sydney,Australia；并能灵活运用。
（2）通过学习学生能够读懂四个小朋友的个人信息。
2.学习能力
（1）能运用句型I can .I like .来描述个人信息以及用第三人称转述他人信息。
（2）能分角色朗读课文，能理解课文内容并进行监督的复述，能阅读相关短文。 3. 思维品质
（1）通过学习，引导学生乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）让学生在小组合作中能体验到参与、合作的乐趣。
4.文化品格
（3）在学习过程中渗透西方文化教育。
二、教学重难点
1.复习和巩固“can”和 “like”的用法。
2.能看懂四个小朋友的表述，能用第三人称复述课文。
3.根据所学内容，能读懂来自笔友的一封信。
三、教学方法
情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法等。
四、教具准备：
多媒体课件、单词卡片等。
五、教学过程：
Step1:.Warming up
Greetings.
Brain storm
（设计意图：通过头脑风暴游戏，让学生复习动词短语，快速的进入学习状态。）
3.Let’s talk
—What can you do
—I can ...
4.Enjoy a video
Step2.Presentation
1.You have got an email.
T:We have four new friends.They are Mike、Tingting、Jim、Linda
3.Listen and learn
How does he say
4. Listen and choose
①Tingting is _____ years old.
A. eleven B. twelve C. thirteen
②Tingting is from _________.
A. Guangdong, China B. Hong Kong, China
C. London, England
③Tingting can write emails and stories in _______.
A. French B. English C. Chinese
5.Watch and retell
6.Listen and fill
7.Listen and imitate
8.Listen and learn to say
Step3.Practice
1.制作一张自己的交友卡片，并在小组内进行展示介绍
2.Write and say. 你有笔友吗？他/她的外貌性格是什么样子的？他/她有什么爱好？请你写一写吧!
(设计意图: 本环节设计每位同学将得到一封来自英国的信，激发孩子阅读的兴趣。然后在组内互相介绍自己的笔友，积极运用所学的英语进行表达与交流。)
3.Let’s chant
Step4.Emotion education
He is rich enough who has true friends. （拥有真朋友，是一生之中的财富）
Step5.Summary
表示能力我们可以说：
主语 + can + do(动词原形).
表示喜好我们可以说：
主语 + like(s) + doing(动名词)+ n (名词).
Step6.Homework
1. Listen to and read the text.
2. Write a letter to your pen friend in English.
（设计意图：给笔友写一封回信，介绍自己的能力和爱好，培养学生写作的能力。） 六、板书设计
Module5 Unit2 I can speak French.
eleven Sydney, Australia
Mike
speak English football, reading,
swimming and singing songs

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