资源简介

第 3课《公民意味着什么》第二课时《认识居民身份证》教学设计
教学设计
一．教学目标
1.了解身份证正反两面的信息，认识其独一无二的特点。
2.了解身份证的用处，体会它的重要性。
3.引导学生学会保护个人信息，养成谨慎处事的习惯。
4.激发作为中国公民的自豪感，养成维护中国公民形象的习惯。
二．教学重难点
1.了解身份证信息，学会巧记身份证号码。
2.了解身份证的用途，保护身份信息。
3.激发民族自豪感，维护中国公民形象。
三．教学准备
1.课前演讲
2.多媒体课件
3.学生了解自己和家人的身份证信息
4.小情景剧
5.影视短视频
四．教学过程
（一）首课育人：
课前演讲《家乡美景--泰山》
（通过课前三分钟演讲，为学生打造培养表达能力、组织语言文字等综合能力的平台；本次首课育人的内容与本节课教学教学目标紧密联系，借此培养学生的民族自豪感。）
（二）新知识点学习
1.了解身份证正反两面的信息，巧记身份证号码。同学们，这节课我们一起来认识居民身份证，一张小小的身份证，里面却藏着许许多多的秘密，今天我们一起来揭开它神秘的面纱。今天老师给你们带来一个可爱的朋友--兔博士，他会陪伴大家渡过今天美好的学习之旅。请同学们看这张身份证，它有正反两面，你如何判断它的正反面，并说出你的理由。
（教师相机强调正面的国徽，懂得国徽是国家的象征，增强学生的民族自豪感。）
同学们仔细观察身份证的正反两面，从中你能提取到哪些信息呢？（帮助学生图片和文字两方面分类梳理身份证信息，借助视频课件了解身份证包含有指纹信息。）
有部分同学课前对家人的的身份证号码进行了统计，咱们以小组为单位进行探究：
从身份证号码的编排你发现了什么规律？（通过探究让学生了解到公民身份号码由 18位数字组成，各有不同的含义:第 1-6位是地址码;第 7-14 位为出生日期码;第 15-17 位为顺序码;第 18 位为校验码，如果校验码为 10，则用 X代替。
学生掌握身份证的编排规律后，懂得每个人都有自己的专属号码，身份证号码是独一无二的信息，并且轻松记忆自己的身份证号码，给日常生活带来很大便利。
用喜闻乐见的方式使学生了解根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定，
未满 16 周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期 5年的居民身份证;
16-25 周岁的，身份证有效期是 10年;
26-45 周岁的，身份证有效期是 20年;
46 周岁以上的，身份证长期有效。）
2.了解身份证的用途。同学们假期外出旅游时（观看小情景）身份证有哪些用途呢？
在日程生活中还有哪些用途呢？
（了解身份证在生活中的广泛用途，学会珍惜身份证。）
在生活中，你遇到警察查验身份证的情形吗？分别是那种情形？（学习了解警察依法查验身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。）
3.保护个人信息，养成谨慎处事的习惯。
张恒出站后（情景设置），随手把火车票扔掉，这种做法是否合适，为什么？
生活中还有哪些做法也会泄露个人信息呢？
利用情景设置了解身份证复印件也有法律效力，正确使用身份证复印件；身份证丢失后，立即到公安机关挂失。不要随意把身份证借给他人使用。
（三）情感升华。
借助影视短视频了解身份证在国际上的巨大影响力，激发同学们的民族自豪感。顺势引导学生朗读《少年中国说（节选）》，激发同学们的爱国主义情怀，立志报效祖国的伟大志向。
五.板书设计
认识居民身份证
证明公民身份
保障公民权益
便利社会活动
维护社会秩序

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