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它不是物体，但不能离开物体而存在；
它不孤独，总是成对出现；
它不让你看见，但你能觉察到它的存在；
它不能像数那样相加，而是要遵循另外的法则。
猜一猜他是谁：
第三章 相互作用
§ 1 力 重力
力
力
如
何
表
示
力
标度
10N
力的作用线
例：小球受到30N向下的重力
G
力的示意图
小球受到
向下的重力
G
力的图示
1、力是物体与物体之间的一种相互作用
2、力的作用效果：使物体的运动状态发生变化或形状、体积发生变化
3、力的三要素：大小 方向 作用点
按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力
按作用效果分：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力
按作用形式分：接触力和非接触力
按作用对象分：内力和外力
4、力的分类
重力及其大小方向
重心（等效的思想）
重心（等效的思想）
序言大揭秘
作业：
1、《导学案》大小书第一节
2、预习第二节
0
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科学书屋
我国古人对“力”的认识
人类很早就对力有了较深刻的认识。“力”在甲骨文中
(图3-3)像一种耕地的农具一耒耜(|ěⅰSì)。在一根削尖
的木棍下部绑一根短横木，使用时手持木棍上端，同时用脚踏
横木，将其戳进土里，再压柄翻土。我国古代思想家墨子最早
提出力的定义：“力，刑（形）之所以奋也。”
图3-3甲骨文中的“力”
68
印
第1节重力与重心
女
H
Link,
37℃多云入卧 中
10:45
2022/10/8
局
(a)运动员站在跳板上，跳板会发
(b)在水平冰面上将冰壶推出后，为什么运动员可
(c)悬挂铁质小球的细线为什么偏离了竖
生弯曲，跳板对运动员有作用力
以通过刷冰来控制冰壶的运动呢？
直方向？
吗？
▲图3-1-2
讨论交流
根据对图3-1-2的观察和分析，结合你在初中所学的知识，你认为什么是力？
你能说出哪些常见的力？你知道力能产生哪些作用效果？如何形象地描绘力？

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