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新课导入
看视频思考：她们的友谊是真正的友谊吗？
浅
浅
第四课 友谊与成长同行
第二框
友
谊
深
深
话
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
1.知道友谊的特质是什么。
2.学会正确看待生活中的友谊。
3.能提升认识友谊的能力以及辨别是非和维持友谊的能力。在生活中能够收获友谊，珍惜友谊。
【核心素养】
道德修养：交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养
健全人格：在生活中能够收获友谊，珍惜友谊。
教学难点：1.友谊的特质；
2.友谊的澄清（友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则）
【阅读教材 构建体系】
请同学们自主学习课本P44—P48 内容，时间3分钟。
1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。
1.
1、 友谊的特质有哪些？
2、如何处理友谊中的问题和困惑？
01
友谊
的特质
信任
忠诚
平等
友善
诚信
亲密
无间
陪伴
趣味
相投
帮助
支持
理解
相互喜欢
阅读书本P44,“运用你的经验”，与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
探究与分享
信任、理解、忠诚、支持
(1)友谊是一种亲密的关系。
探究一： 1.友谊的特征
探究与分享
再话友谊
活动要求：
1、在你的友情世界里，“友谊的小船“翻过吗？
2、导致“翻船”的原因是什么？
3、这次的经历给你什么启示
探究一： 1.友谊的特征
重难点突破
阅读书本P45“探究与分享”，◆结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心理的滋味◆帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
开学不久，上关水课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方使，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一通数学题难例了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味...
(2)友谊是平等的、双向的。
探究一： 1.友谊的特征
花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗

张伟的生日，他请同学到本城最有名气的饭店为他“庆生”。小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”小明疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗 ”
(3)友谊是一种心灵的相遇。
探究一： 1.朋友的特征
探究与分享
(1)友谊是一种 。
(2)友谊是 。
(3)友谊是一种 。
新知总结
探究一： 1.友谊的特征
1.友谊的特征
亲密的关系
平等的、双向的
心灵的相遇
（2023 济南）“少年乐新知，衰暮思故友”
“人生交契无老少，论交何必先同调”。
这些诗词蕴含的道理是（　　）
A．友谊不能没有原则 B．友谊是心灵的相遇
C．友谊是一成不变的 D．友谊意味着没有冲突
中考小练
B
（2023 广西）“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该（　　）
A．相互竞争 B．志同道合 C．互相影响 D．形影不离
中考小练
B
中考小练
B
（2023 江西）小林因病双腿无法正常行走。10年来，同学小阳一直充当着小林的“腿脚”，背着他一起长大，成绩优异的小林在学习上也常常帮助小阳，两人成了无话不说的好朋友。他们的事迹让我们明白（　　）
A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的
C．友谊不能没有原则 D．竞争并不必然伤害友谊
02
友谊
的澄清
重难点突破
阅读书本P41“探究与分享”，◆文中的“我”对友谊的期待是什么？
◆为什么“我”和小美的友谊变淡了？ ◆淡了的友谊还有必要维持吗？
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意的与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都 没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
探究二： 2.友谊的澄清
重难点突破
阅读书本P46“探究与分享”，（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
探究二： 2.友谊的澄清
(3)友谊不能没有原则。
(1)友谊不是 的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2) 并不必然伤害友谊，关键是我们对待 的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有 。
友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
新知总结
探究二： 2.友谊的澄清
探究二： 2.友谊的澄清
一成不变
竞争
竞争
原则
1.友谊是平等的、双向的。
2.““投我以木瓜，报之以琼琚。”----友谊是忠诚、信任和关心
3.友谊是一种心灵的相遇“。
4.友谊是接受也是付出
易错辨析 盲点清零
笔记区
（ √）
（ ×）
（ √）
（ √）
（2023 新疆）漫画《竞争与友谊》给我们的启示有（　　）
①竞争并不必然伤害友谊
②竞争会破坏和失去友谊
③竞争与友谊不可以兼得
④竞争中欣赏朋友的成绩
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
中考小练
B
（2023 云南）下列古语或诗句能体现友谊特质的是（　　）
A．投我以桃，报之以李
B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C．功崇惟志，业广惟勤
D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
中考小练
A
中考小练
阅读材料，回答问题。
小晗和小焕是好朋友，她们经常一起学习，互相帮助。班主任为了让班级更有活力，鼓励同学们互为竞争对手，比学赶帮超，看谁进步大。于是，小晗和小焕成为了竞争对手，自此小晗就再也不和小焕一起学习了。小晗认为，既然要竞争，必然会伤害友谊，还是不在一块、不合作为好。
请你联系道德与法治课所学内容，对小晗的言行进行辨别与分析。
小晗的言行是不正确的，竞争并不必然伤害友谊，在集体生活中，既要有竞争，也要有合作。

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