资源简介

(共36张PPT)
2023年高考政治新课标卷分析
及一模考试总结反思
把握方向，顺势而为
目录
试卷结构分析
一
试卷特点总结
二
阅卷问题透视
三
四
复习备考建议
第一部分
第一部分
试卷结构分析
题号 知识点 素养要求
12 必修一：中国特色社会主义 科学社会主义理论与实践 政治认同、科学精神
13 必修一：中国特色社会主义 习近平新时代中国特色社会主义思想 政治认同、科学精神
14 必修二：经济与社会 更好发挥政府作用 政治认同、科学精神
15 必修二：经济与社会 更好发挥政府作用 建设现代化经济体系 政治认同、科学精神
16 必修三：政治与法治 中国共产党的领导 政治认同、科学精神
17 必修三：政治与法治 人民当家做主 政治认同、科学精神
18 必修四：哲学与文化 文化传承与文化创新 科学精神
19 必修四：哲学与文化 探索认识的奥秘 科学精神
题号 知识点 素养要求
20 选必一：当代国际政治与经济 经济全球化与中国 科学精神
21 选必一：当代国际政治与经济 国际关系 政治认同、科学精神
22 选必二：法律与生活 积极维护人身权利 科学精神、法治意识
23 选必三：逻辑与思维 复合判断的演绎推理 科学精神
38 必修三：政治与法治 全面依法治国 政治认同、法治意识
39 选必一：当代国际政治与经济 世界多极化、国际组织 政治认同、科学精神
公共参与
40（1） 必修四：哲学与文化 实现人生价值 科学精神
40（2） 选必三：逻辑与思维 提高创新思维能力 科学精神
41 选必二：法律与生活 订约履约诚信为本、家庭与婚姻、社会争议解决 科学精神、法治意识
模块内容 分值
必修一：中国特色社会主义 8分（选）
必修二：经济与社会 8分（选）
必修三：政治与法治 20分
（选8非12）
必修四：哲学与文化 18分
（选8非10）
选必一：当代国际政治与经济 18分
（选8非10）
选必二：法律与生活 14分
（选4非10）
选必三：逻辑与思维 14分
（选4非10）
1.各模块题型题量分值占比：思想政治共有7个模块，12学分（1+1+2+2+2+2），试题分值与各个模块的学分比重稍有差异，必修三、必修四和选择性必修一比重略大。
2.新课标卷试题结构看，客观题12个共48分，非选择题4道5问，共52分，必修和选修分值占比为54:46必修一、必修二和必修四（文化部分）仅以选择题形式进行考察其他模块在选择题和非选择题都有所涉及。设问类型有开放类、图像类、图表类、评析推断类、措施启示类、作用意义类、理解阐释类、原因目的类、体现说明类，其中评析推断类和作用意义类占比大。试题顺序按照教材顺序排列，课标卷试题呈现方式看数据图表、艺术图像等。新课标未出现模块间的融合，降低了难度。辽宁卷大题打乱了顺序，选择题必修二后出现一个选择性必修二，大题更是直接打乱教材顺序。辽宁卷一题四问，多向考察思维品质的同时也缓解了阅读压力。但出现跨模块知识融合的考察，如大题19题第三问，结合材料运用必修二经济和社会选择性必修一当代国际政治和经济分析鞍钢桥梁逐步融入全球市场的过程。在今后的复习中需要老师进行跨模块知识建构，进行大单元复习。
数量 分值 分布
全国新课标卷 12+4 16个 选择12个，每个4分，48分，大题4个，五问。 必修所占分值54分， 选择性必修所占比重46分 必修一：2个（选），必修二，2个（选），必修三3个（大题1个），必修四3个（大题1个），选必一3个（大题1个）选必二2个（1个大题），选必三2个（1个大题）
2023年辽宁卷 16+3（其中一个4问） 选择3分/题， 共计48分，必修58分，选择性必修42分 分布：必修一：1个（选），必修二，4个（选择），大题1个（大题和选必一结合），必修三1个（选择）大题1个（独立），必修四3个（选择），（大题2个，在一则材料中，哲学和文化分别出题），选必一2个（选）（大题1个大题和必修二结合）选必二2个（选）（1个大题），选必三2个（选）1个大题（8分）
2024年黑龙江卷 ？ ？ ？
第二部分
第二部分
试卷特点总结
强化政治导向，凸显学科价值引领作用。
一
开放性、创新性、探究性、参与性
三
强化综合性，指向学科素养。
二
紧扣热点问题，构建丰富情境。
四
第二部分 试卷特点总结
一、强化政治导向，凸显学科价值引领作用。
高考试题特点之一就是无价值不入题。2023年政治新课标卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，推进考试内容改革，实现新课标首考落地，体现政治导向，价值引领的积极作用。落实教育评价改革要求，加强教考衔接，优化考试内容和考查方式，突出考察学科素养和学科思维品质，引导考试全面发展。
最新出炉的2023年课标在内容方面谈到要进一步强化社会主义核心价值观，中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化教育内容，充分反映马克思主义最新成果。本套试题强化政治导向，凸显学科价值引领作用。
一、强化政治导向，凸显学科价值引领作用。
12题本题以马克思和恩格斯创立的科学社会主义相关内容进行情境设计，考查科学社会主义科学性的原因等必备知识，考查考生的科学精神、政治认同等核心素养，考查考生辨识与判断、分析与综合等关键能力，体现了国家将马克思主义基本原理有机融入高考试题的原则，引导考生增强对党和国家的政治认同，坚定对马克思主义真理性的坚定信念。第13题以党的二十大报告关于“六个必须坚持”为情境考查考生对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场、观点、方法的地位和意义等必备知识的把握，考查考生的科学精神、政治认同等核心素养，考查考生辨识与判断、分析与综合等关键能力，体现了高考思想政治学科贯彻党的二十大精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，引导考生领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法并转化为自己的思想方法有利于培养学生的科学精神和政治认同。也有利于引导学生铸牢信仰之基，增强理论自信。第18题以“隋朝图”为情境，发掘中华优秀文化中蕴藏的价值观、理念、思想，引导学生自豪地对待和弘扬中华文化，推动优秀传统文化创造性转化，创新性发展，使学生树立文化自信，进而实现落实立德树人的根本任务。第41题以小张向父亲借款的实例为情境，考察家庭关系、纠纷的多元解决方式的知识，本题以人民调解员身份分析小张的做法和说法的不当之处，并从人民调解员的角度给当事人提出两条解决纠纷的建议，本题涉及到构建和谐的家庭关系，主旨弘扬社会主义核心价值观，也引导学生尊法守法学法用法，牢固树立法治意识，自觉参与社会主义法治国家建设。
二、强化综合性，指向学科素养。
在新课标中增加了 “学科核心素养”部分内容，学科素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在前面已经给大家介绍新课标二卷每道题体现的素养要求。
新课标指出：核心素养并不见于孤立的、碎片式的学科知识和技能的习得，而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。”2023年新课标卷坚持素养导向，突出整体性和综合性，强调从整体上把握思政课程内容主题的结构性和关联性，要求考生在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题。新课标试卷引导学生树立四个自信，培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、强化综合性，指向学科素养。
17题对社会主义民主政治中人民代表大会及人民代表大会制度等必备知识的把握，考查考生的科学精神、政治认同等核心素养，考查考生辨识与判断、分析与综合等关键能力，体现了高考思想政治学科贯彻党的二十大精神，引导考生增强对我国根本政治制度的政治认同。贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容中的人民当家做主。41题本题综合考察了合同的订立与履行、赡养义务、纠纷的多元解决等法律相关知识，要求学生以人民调解员的身份，分析其中的问题以及提出解决纠纷的建议。要求学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性，做到了与思想政治的课程性质相适应。
三、开放性、创新性、探究性，参与性
本次试题题目相比较以往改变了相对固化的试题形式，增强了试题的开放性，鼓励采用不同视角，采取不同思路表达不同观点，减少死记硬背和机械刷题。普通高中思想政治课程标准也要求根据学科核心素养评价的特点设计开放性试题。通过开放性试题的考察，判断学生核心素养的水平。
第39题以维护生物安全为情境，假如你将代表中国出席联合国安理会召开的生物安全会议，拟一份发言提纲，简要阐明中国的立场。试题设计了体现了开放性、创新性、探究性和参与性。体现在知识范围的开放，没有限定具体知识范围，答案的开放性，本题给的是评分量表，学生只要能从形势判断、政策立场和成就、进行国际合作的主张，能够坚持正确的立场，运用学科语言就能很好作答。鼓励学生多维作答，创新作答。第40题2问运用逻辑与思维中创新思维知识并结合材料，概况多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现，选择任意三问作答即可。给了学生更多的选择，降低了难度，让学生以参与者的角度答题。第23题给学生一段粮食安全主动权与强国复兴主动权关系的材料，让学生运用逻辑知识，进行正确的判断和推理。考察学生对必要条件假言判断所断定的前件和后件逻辑关系的掌握考察学生提取有效信息能力和逻辑思维能力，涵养学生科学精神素养。
三、开放性、创新性、探究性，参与性
四、紧扣热点问题，构建丰富情境。
情境为载体是“通过设计生活实践情境和学习探索情境，将其作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，实现对学生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔，着重考查学生运用所学知识、原理和思维方法发现问题、解决现实问题的能力。政治考试所选用的从近年来的高考试题来看，情境类型可以进一步细分为：重大现实问题与关键历史事件情境，生产生活实践与经济社会发展情境，科学探究、实验探索与科学前沿情境，文化传统与学科史料情境等。高考评价体系要求高考全面落实情境式命题，材料丰富，情境多元，加强情境的新颖性、灵活性、探究性和开放性。本次新课标试题就以国内国际发生的经济、政治、文化、社会生活、科研创新等领域重大事实和成果设计情境，更加注重对学生思辨能力、创新能力和综合探究能力的考查，培养学生的核心素养。
四、紧扣热点问题，构建丰富情境。
经济领域：知识产权专题调研（14题）、2023年政府工作报告（经济结构优化）15题、国家粮食安全（40题）
政治领域：科学社会主义（12题）、党的二十大、《党和国家机构改革方案》、人大代表配额、宪法主题公园
文化领域：美术作品“岁朝图”
社会生活：肖像权侵权案例、父母子女之间借贷案例
科研创新：嫦娥五号科研成果、胡凤益团队的水稻科研成果
国际视野：部分领域引资情况、中国对圭亚那的医疗援助、国际社会应对全球安全问题
其中，知识产权、政府工作报告、国家粮食安全、党的二十大、《党和国家机构改革方案》全球安全问题是长效热点和重要素材。
第三部分
第三部分
阅卷问题透视
18.阅读材料，完成下列要求。（10分）
张某与李某是同一楼栋的上下楼住户，张某家在楼下，李某家在楼上。2022年，因李某私自将自家厨房该为厕所，造成楼下张某所住房屋漏水，两家因而产生纠纷。双方因而产生纠纷。双方曾就此事宜进行过沟通并达成协议，李某在协议中承诺改造后的厕所不使用，保证不漏水。但事后李某并未履行承诺，继续如故并一直持续到2023年。其间，张某也通过小区物业、社区多次与李某进行协调沟通处理此事，可未达到满意的效果。随后，张某以要求李某恢复房屋原设计用途并赔偿因其漏水产生的损失为诉讼请求，将李某诉至区人民法院。
结合材料，运用《法律与生活》的知识，分析李某构成侵权的理由及应当承担的侵权责任。
一、试题分析
答案：
李某有主观过错，（可替换为存在故意或者过失，1分，仅从侵权责任的一般法律规定回答也1分）
侵犯了相邻不动产权利人的所有权 （财产权）2分（要体现二者是相邻关系,所有权或者财产权）
造成张某财产损失（1分）
李某行为与张某财产损失存在法律上的因果关系（2分，如果仅从侵权责任的一般法律规定回答1分）。
李某应当承担赔偿损失、恢复原状、排除妨碍、停止侵害等侵权责任（4分，每点1分）
二、学生应答
（一）典型试卷展示
（二）存在问题
审题不认真，急于作答
(2020年全国II卷)40. 阅读材料，完成下列要求。(26分)
脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。
乡村网红青年小甘搭乘“短视频+电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，其团队共推介销售你农副产品400多万公斤，产值超过2300万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。
青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。
青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，致力于光伏扶贫。他使用公司自产太阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。
立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳1400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。
在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。
(3)就“青年学生如何助力乡村振兴”提出两条思路。(4分)
基本概念不清，基础知识不扎实
写串题号，适应性考试能力差
理由和责任不分写，逻辑混乱
不分层分点，文字表述缺乏条理性
只抄写材料，缺少法理依据
第三部分
第四部分
复习备考建议
四、复习备考建议
1.夯实主干知识，构建学科体系
3.注重学科素养，培养逻辑思维能力
2.加强能力培养，提高解决问题能力
一：夯实 主干知识，构建学科体系
本次的命题及涉及到了高中阶段所学的全部模块，部分习题存在两个及以上的选项不易被排除，如法律模块的诉讼、行政复议、仲裁等。因此，同学们在一轮复习要全面、细致、扎实。以教材的内在逻辑为线索，以知识为载体，以师生的教与学活动为依托，对教材实现全面突破，对习题进行精讲精练。要改变重练习轻记忆的复习方法。
二轮复习要注重把握知识的内在联系，整合知识、重构知识体系；同时要把握时政热点，将学科基本理论与实际相结合；要把握社会生活的主题，提升学生运用知识解决问题的能力；要把握高考答题规律，建构解题思维模型，提升学生解题能力与思维品质。
在最后总体复习时，回归课本，注重对知识点的夯实，不论是四本必修的内容，还是三本选择性必修的内容，都要引起重视，回归课本，做好查漏补缺，同时要积极帮助学生跨模块构建完备的知识体系，明确各个模块、各个知识点之间的联系。
类比讲解，稳扎稳打，夯实基础，复习精准到位，拓展知识也要复习到位。
二：加强能力培养，提高解决问题能力
相比于往年，本次的命题比较灵活，试题类型比较有创新性和综合性，所以在复习中要减少死记硬背和‘机械刷题’现象”，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。同时也贴近了国家发展的大事、身边生活的小事。值得关注的是，本次试题对学生综合能力的考查更加突出，这就对同学们的复习提出了更高的要求，在平时的训练中，就要有意识地锻炼和提高解决实际问题的综合能力，特别是加强审题能力训练，审题时准确把握关键信息，注意问题设置，甚至关键词，关键句都要注意。答题时灵活运用所学内容。在这一过程中，学生要学会把做过的题归纳总结更是重要的，在归纳总结中增加对题目的理解，从中感悟命题的要求。
三：注重学科素养，培养逻辑思维能力
政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大维度，旨在通过学科学习使学生逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，将党的教育方针中关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。本次的命题不论是著作权保护，还是各个发展战略对我国社会发展的推动等，都围绕着本学科的核心素养展开，在高三复习过程中，老师要带领学生精选习题，同学们在复习的过程中就要从这一角度出发，全方位掌握学科知识，特别是综合探究部分，也要引起重视。无思维，不命题，在平常教学中要改变老师讲，学生复述的状况，创设情境，给学生深入的思考的机会培养思维能力。
不/负/青/春 绽/放/梦/想
挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求

展开更多......

收起↑