资源简介

第二单元
第四课第二课时教学设计
学段：八年级 学科： 道德与法治 授课教师：杨心颖
章节名称 《以礼待人》 学时 1
课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通"、"在集体中成长"。
内容与学情分析 教材分析 本课通过“运用你的经验”、“探究与分享”等内容引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个文明有礼的人。
学习重点 了解礼的内涵及作用，掌握以礼待人的基本方法。
学习难点 学会以礼待人。
学情分析 关于文明有礼的主题，小学阶段已有涉及，学生对文明有礼的基本知识有初步了解，但对于文明有礼的意义和价值缺乏深刻的认识和理解。八年级学生处于青春期，部分同学可能对道德规范持消极态度，需要加强引导。
教学目标 1.通过运用你的经验、观看视频、探究与分享等环节了解“礼”的内涵，体会文明有礼对个人成长和对社会和谐的价值。 2.通过探究与分享、阅读相关链接等环节知道礼貌待人的方法，体会中华传统美德的力量，培养自觉传承中华传统美德的意识。
教具 多媒体
学生课前需要做的准备工作 查找关于文明有礼的成语和名言。
教法学法 讲授法、自主学习法、合作探究法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 出示与文明有礼相关的成语及名言。 知书达理、礼仪之邦、礼义廉耻 不学礼，无以立。 --孔子 人而无礼，焉以为德。 --杨雄 思考：你还知道哪些与文明有礼有关的成语或名言，请结合这些名言谈谈你对礼的认识。 分享自己知道的与文明有礼相关的内容并谈谈自己对礼的理解。 激发学生兴趣，提高参与感，初步感受文明有礼的重要性。
环节一 出示自主预习目标，布置预习内容。 1.文明有礼的含义及表现 2.文明有礼的重要性 3.如何做文明有礼的人 根据预习目标，预习教材p37-p40的内容，完成练习册p33基础新知部分。 根据预习目标，预习教材p37-p40的内容，完成练习册p33基础新知部分。 让学生对本课内容有初步认识，培养学生自主学习能力。
环节二 (一)待人礼为先 1.阅读P37运用你的经验。思考： ⑴小岩的哪些行为体现了文明有礼？ ⑵你身边还有哪些文明有礼的行为？ ⑶结合上述内容，谈谈你对“礼”的认识。 总结：礼的含义及表现。 2.拓展：八礼四仪。 3.探究与分享：观看视频，阅读名言。思考: ⑴你如何评价这位男士的行为？ ⑵结合视频及三则名言警句，请你说一说文明有礼对我们个人有什么样的意义？ 4探究与分享： ⑴列举你身边的无礼行为。 ⑵这些行为对我们的生活会有什么样的影响？ ⑶由此我们可以看出文明有礼对我们有着怎样的重要作用？ 5.出示图片材料，让学生感受文明有礼与国家形象的关系。 总结：文明有礼的重要性。 学生思考问题后交流分享。 通过材料和视频引发学生思考，通过让学生自己列举生活的中的实例，切实感受文明有礼的重要性。
环节三 (二)做文明的有礼的人 1.探究与分享：观看视频《程门立雪》。思考：你如何评价杨时和游酢的行为？ 结合故事和你的生活实际谈谈我们应该如何做一名文明有礼的人？(可从语言、仪表、态度、行为等方面考虑) 2.阅读相关链接及方法与技能。 总结：如何做文明有礼的人。 学生观看视频后思考问题并分享。 通过视频及学生生活实际引导学生思考如何践行文明有礼。
环节四 1.课堂小结 师生共同总结归纳本课所学内容。 2.拓展：观看视频《礼仪之邦》 总结归纳本课所学内容。观看视频，感受我国是文明有礼的的大国形象。 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图，加深学生的知识掌握程度。
达标 检测 1.文明是净，干净整洁，让城市更美丽；文明是近，亲近他人，让城市更温暖；文明是静，轻声细语，让城市更和谐……连云港市创建文明城市的理念表明（ ） ①文明有礼促进社会和谐 ②建设文明城市与青少年无关 ③文明城市的创建能够提升市民的幸福感 ④文明城市体现一个城市的形象和文化品位 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 2.《诗经》说:“谦谦君子，赐我百朋。”我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。文明有礼( ) ①使人变得优雅可亲
②容易赢得他人的尊重与认可
③保证个人理想得以实现
④有助于人们友好交往 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
板书 设计 以礼待人 一.待人礼为先 如何理解礼 礼的重要性 二．做文明有礼的人 如何做
作业 必做：完成本课练习册小卷考能力部分(检测学生对新知的掌握情况) 选做：搜集文明有礼的典故，感受以礼待人的意义。(将本课知识与优秀传统文化相结合。)

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