资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
6《我的家庭贡献与责任》第一课时
一、教学目标 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识1.学生认识自己在家庭中的角色定位和作用，勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。2.学生理解个人在家庭中发挥独特作用，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。3.学生能够主动为家庭贡献个人力量，具有的奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。
二、教学重点、难点 重点：学生理解个人在家庭中发挥独特作用。难点：学生能够主动为家庭贡献个人力量。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.我也有贡献评价量表1评价项目评价标准星等认识自己在家庭中的贡献说出自己对家庭做出的贡献得1星。（ ）能说出家人之间怎样互相关心陪伴得1星。能意识到家庭的幸福需要每个人作出贡献，得2星。我给家庭出主意评价量表2评价项目评价标准星等发挥个人的聪明才智给家庭各种事务贡献力量积极参与课堂讨论，得1星。（ ）说出个人能为家庭提供哪些好点子得1星。知道自己可以通过为家庭出谋划策来贡献自己的力量，承担家庭责任，得2星。我是“亲情纽带”评价量表3评价项目评价标准星等联络家人，维系亲情认识自己是维系家庭的重要纽带得1星。（ ）能说出如何完成“家庭任务袋”中的任务，每个任务得1星。能积极联络家人，增进家庭成员的情感联系，得2星。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，我们学习了这么多有关家庭的内容，大家能否说说家庭中的成员为整个家庭贡献了哪些力量？爸爸：我是家庭的顶梁柱，除了工作养育家庭外，也要承担保护家人，为他们遮风挡雨的责任。妈妈：我是家庭的后盾，既和丈夫一起工作，也要负责家务，为家人们提供温馨舒适的生活。师：父母在家庭中各有任务，为整个家庭做出了不少贡献，而看起来只是小孩子的我们，对家庭似乎没什么贡献，你们觉得是这样吗？作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。今天我们就来看看，同学们能为家庭做出哪些贡献吧。 导入环节：通过对家庭中不同角色的贡献讨论导入本课主题。 导入环节：教师通过学生回答判断学生是否认识到自己对家庭也具有贡献。
讲授新课 环节1：我也有贡献师：周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。看看爸爸妈妈说了什么。爸爸：女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。妈妈：女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。师：看到爸爸妈妈这样说，秦朗终于明白自己在家庭中的贡献了。通过他们的家庭会议，我们能发现什么呢？课堂讨论，学生回答问题。示例：学生1：虽然我们年纪小，但我们存在的本身是有意义的。学生2：我们能让爸爸妈妈开心起来，这也是我们为家庭做的贡献。学生3：我觉得我们还能通过类似的方式做出更多贡献。师：同学们，说说你对家庭的贡献有哪些呢？请填写“我的家庭贡献”调查表，记录自己的家庭贡献和体会。“我的家庭贡献”小调查为家庭做了什么？体会贡献1贡献2贡献3学生分享交流。事例1：教家人用新兴的科技产品，我觉得可以帮助到家人，那自己对家庭就是有贡献的。事例2：关注家庭环境整洁，自觉打扫卫生，我认为我做的事情虽然很小，但也为爸爸妈妈分担了家事，我觉得这是我的家庭贡献。师：家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。看看我们为家人们可以做哪些事吧！事例1：周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差。小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。事例2：妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家里照顾妹妹。事例3：爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。师：同学们，说说你们和家人间还有哪些互相陪伴、相互关心、相互支持的事情呢？学生讨论并回答问题。事例1：有一回妈妈工作上遇到了一项重要的任务，必须尽快完成。为了让妈妈专心工作，小红主动帮着爸爸一起做饭、打扫卫生，收拾好自己的房间，不让妈妈操心。在妈妈专心工作的时候，小红在一边调低了电视音量，安静地看电视，不干扰妈妈工作。事例2：爷爷奶奶身体不好，需要多散步多锻炼，小明和小丽又担心爷爷奶奶自己散步会摔跤。于是每天下午回来都会很快写完作业，然后陪爷爷奶奶一起出门散步，爷爷奶奶都很开心。师：由此可见，我们在家庭中能做出的贡献不少，更应该主动发挥自己的力量，在家庭中做出更多贡献。环节2：我给家庭出主意师：作为家中的一员，尽管我们能力有限，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献!看一看秦朗和爸爸的对话，秦朗是怎么给家庭做贡献呢？爸爸：不知道菜苗又被谁家的鸡吃了。秦朗：给菜地扎个竹篱笆吧！秦朗：下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。秦朗：空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。师：看到秦朗做的这些事，我们能不能向她学习呢？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！课堂分组讨论5-10分钟，学生派代表作答。学生1：我在玄关做了一个简易的衣架，爸爸妈妈回来可以把手里的东西放下再脱鞋。学生2：我买了一些绿植放在家里的一角，能帮助净化家里的空气。环节3：我是“亲情纽带”师：通过最开始的秦朗家的家庭会议，我们就会发现，孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带，看一看，我们能怎样维系家庭的亲情呢？师：下面这里有些家庭任务，都是我们平常家庭中可能出现的情况，一起来看看吧。任务1：外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？任务3:父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？师：从这些“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。师：想一下如果你抽取到的是任务2，你会……答：我抽取的任务是“如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密”。我的妙计是邀请表弟、表妹到我家玩，或者经常给叔叔、姨妈打电话，向他们问好……师：那么关于另外两个任务，假如同学们抽到了，你们会给出怎样的解决办法呢？课堂讨论，学生根据任务主题结合个人思考回答。关于任务1答1：我们可以经常给外公外婆打电话，关心他们的日常生活。答2：还可以在周末去外公外婆家看望他们。答3：了解外公外婆平常生活有什么不便，或缺少什么，帮助他们解决问题。关于任务3答1：分别劝说父母，吵架不能解决问题，家人应该坐下来一起商量。答2：作为主持人主持一场家庭会议，一起商量今后的家务怎样分配。答3：了解做家务对父母有什么额外负担，尽自己的力量帮父母分担一部分。师：你们是家庭成员之间的亲情纽带，尽管我们的能力有限，但是也能够用自己的行动让家庭成员关系更融洽、更紧密。 环节1：通过案例学习与事例分享，让学生理解个人在家庭中的贡献，能够主动为家庭做出更多的贡献。环节2：通过案例学习和事例分享，调动学生的生活常识的积累，让学生学会开动脑筋，为家庭出谋划策。环节3：通过“家庭任务袋”引导学生思考如何联络家人，增进家庭成员的情感联系。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否理解并掌握自己在家庭中具有的作用，并能够积极主动地去承担责任贡献个人力量，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否能够根据家庭中出现的问题，主动思考并提出解决方法，做出自己的贡献，引导学生完成评价量表2。环节3：教师通过学生回答，判断学生是否能具备维系亲情的意识和能力，引导学生完成评价量表3。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 在你们的家庭中，还有哪些问题呢？请写下自己的问题放进问题袋，并给抽到的问题出一个妙计吧。 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 6.我的家庭贡献与责任 第一课时1.我也有贡献2.我能出主意3.我是“亲情纽带”
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第二单元教材主题为《为父母分担》，聚焦家庭。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“关心家庭生活，主动分担家务劳动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“体会父母辛劳，承担家庭责任”。
二、单元内容、学段学科关联 家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。单元内容一览表为父母分担课题栏目目的与要求4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。5.这些事我来做家务擂台赛愿做哪种人不让做 怎么办与家务活“签约”6.我的家庭贡献与责任我的家庭贡献我也有责任本单元链接家庭生活，引导学生树立家庭责任意识，学会主动承担家务。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以家庭为主题，聚焦家庭责任，引导学生关注父母为家庭的付出，体会父母的辛苦，从而树立责任意识，主动承担家务，从自己力所能及的地方做起，分担家庭重担，为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我与家庭共成长”作为本单元的主情境。按照“幼年受家庭照顾，长大回报家庭”的逻辑设置“被家庭照顾的我们”、“我与家庭携手共进”、“我让家庭更美好”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“被家庭照顾的我们”以“少让父母为我操心”为开场，引导学生关注处于家庭支柱地位的父母日常的工作，了解父母日常的辛苦和为家庭做出的贡献，明白个人快乐无忧的成长背后，是家庭的默默付出。“我与家庭携手共进”情境具体内容为“这些事我来做”，学生在了解父母的辛苦和付出后，建立责任意识，学会主动去为父母分担压力，从接手家务开始，帮助父母一同支撑家庭发展维系，不再做单方面受益者，而主动成为家庭建设的一份子。“我让家庭更美好”情境内容以“我的家庭贡献与责任”为主，学生在树立起为家庭分担的责任意识后，学会更积极主动地参与家庭活动中去，用自己的思考和努力为家庭作出贡献，减轻父母压力，增强家庭成员之间的情感联系，让家庭氛围更加和谐，使家庭生活美好幸福。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担“被家庭照顾的我们”《爸爸妈妈多辛苦》《少给父母添麻烦》《父母多辛苦》2学会主动承担家务，为父母分担家庭压力“我与家庭携手共进”《家务擂台赛》《愿做哪种人》《不让做 怎么办》《与家务活“签约”》《家务小能手》2积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献“我让家庭更美好”《我的家庭贡献》《我也有责任》《我为家庭出份力》2
四、学情分析 家庭是学生成长发展的立足之地，为学生的健康成长提供了有力支撑，关心回报自己的家庭、树立正确的家庭观念是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，并乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，无法切身体会父母平时的艰辛，没有主人翁意识，未能树立家务劳动观念。本单元着眼于学生对家庭的认识，引导学生通过主动关心了解父母的工作辛苦，从而理解父母为家庭做出的贡献和辛劳，树立责任意识，从家庭的受益者转变成家庭的主动贡献者，帮助学生以小主人身份参与家庭生活，积极主动地在家庭生活中去贡献个人力量，为家庭分忧，促使学生能更进一步理解父母的不易，避免叛逆期与父母的冲突，促进家庭美好幸福的生活。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识、道德修养学生通过对父母工作的了解，体会父母在平衡日常工作与家庭之间付出的辛苦，学会规范个人日常行为避免给父母增添压力。帮助学生理解参与家务劳动的重要意义，初步树立正确的劳动价值观，培养良好的家务劳动习惯，逐步形成良好的劳动品质，从而能履行家庭责任，并激发学生热爱家庭的情感。学生树立家庭主人翁意识，并能够主动承担属于自己的家庭责任，用自己的方式为家庭的和谐贡献个人力量。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在主动调查中，体会父母的辛苦，知道父母为家庭做出的贡献，懂得学会自我管理的具体方法，通过约束自己、料理好自己来表达对父母的爱和关心。学生能够明确参与家务劳动的重要意义，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。掌握一些与家人沟通的方法和技巧，学会运用个人能力处理家务，履行自己的家庭责任。在平时生活中养成坚持做家务的良好习惯。学生认识到家庭由不同家庭成员组成，承担不同的家庭责任，学生可以主动承担起属于自己的家庭责任，为解决家庭问题出谋划策。
小学
初中
一年级《我爱我家》《家人的爱》、三年级《家是最温暖的地方》、四年级《为父母分担》五年级《我们一家人》
七上第七课《亲情之爱》
高中
选择性必修2
第五课 在和睦家庭中成长
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
6《我的家庭贡献与责任》
第一课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 为父母分担 课题 栏目 目的与要求
4.少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。
5.这些事我来做 家务擂台赛 愿做哪种人 不让做 怎么办 与家务活“签约” 6.我的家庭贡献与责任 我的家庭贡献 我也有责任 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担 “被家庭照顾的我们” 《爸爸妈妈多辛苦》 《少给父母添麻烦》 《父母多辛苦》 2
学会主动承担家务，为父母分担家庭压力 “我与家庭携手共进” 《家务擂台赛》 《愿做哪种人》 《不让做 怎么办》 《与家务活“签约”》 《家务小能手》 2
积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献 “我让家庭更美好” 《我的家庭贡献》 《我也有责任》 《我为家庭出份力》 2
教学目标
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
1.学生认识自己在家庭中的角色定位和作用，勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。
2.学生理解个人在家庭中发挥独特作用，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
3.学生能够主动为家庭贡献个人力量，具有的奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。
新知导入
看一看，家庭中的成员为整个家贡献了哪些力量？
我是家庭的顶梁柱，除了工作养育家庭外，也要承担保护家人，为他们遮风挡雨的责任。
我是家庭的后盾，既和丈夫一起工作，也要负责家务，为家人们提供温馨舒适的生活。
我只是个小孩子，我不知道我能为家庭做什么……
作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
新知讲解
周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。
女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。
女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。
原来是这样啊……
新知讲解
通过秦朗的家庭会议，我们能发现什么？
虽然我们年纪小，但我们存在的本身是有意义的。
我们能让爸爸妈妈开心起来，这也是我们为家庭做的贡献。
我觉得我们还能通过类似的方式做出更多贡献。
新知讲解
你对家庭的贡献有哪些呢？请填写“我的家庭贡献”调查表，记录自己的家庭贡献和体会。
“我的家庭贡献”小调查 为家庭做了什么？ 体会
贡献1
贡献2
贡献3
新知讲解
你对家庭的贡献有哪些呢？
教家人用新兴的科技产品
关注家庭环境整洁，自觉打扫卫生
新知讲解
家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差。小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。
妹妹缠着妈妈，要跟着去莱地玩，姐姐主动提出在家里照顾妹妹。
爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。
新知讲解
家人间还有哪些互相陪伴、相互关心、相互支持的事情呢？
有一回妈妈工作上遇到了一项重要的任务，必须尽快完成。为了让妈妈专心工作，小红主动帮着爸爸一起做饭、打扫卫生，收拾好自己的房间，不让妈妈操心。在妈妈专心工作的时候，小红在一边调低了电视音量，安静地看电视，不干扰妈妈工作。
新知讲解
爷爷奶奶身体不好，需要多散步多锻炼，小明和小丽又担心爷爷奶奶自己散步会摔跤。于是每天下午回来都会很快写完作业，然后陪爷爷奶奶一起出门散步，爷爷奶奶都很开心。
家人间还有哪些互相陪伴、相互关心、相互支持的事情呢？
新知讲解
作为家中的一员，尽管我们能力有限，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献!
不知道菜苗又被谁家的鸡吃了。
给菜地扎个竹篱笆吧！
新知讲解
父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。
下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。
空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
新知讲解
让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！
我在玄关做了一个简易的衣架，爸爸妈妈回来可以把手里的东西放下再脱鞋。
我买了一些绿植放在家里的一角，能帮助净化家里的空气。
新知讲解
孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带，看一看，我们能怎样维系家庭的亲情呢？
新知讲解
任务2:如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？
任务1:外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢
任务4:……
任务3:父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？
从这些“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
新知讲解
如果你抽取到的是任务2如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？你会……
从这些“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
答：我抽取的任务是“如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密”。我的妙计是邀请表弟、表妹到我家玩，或者经常给叔叔、姨妈打电话，向他们问好……
新知讲解
如果你抽取到的是任务1:外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢 你会……
从这些“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
我们可以经常给外公外婆打电话，关心他们的日常生活。
还可以在周末去外公外婆家看望他们。
了解外公外婆平常生活有什么不便，或缺少什么，帮助他们解决问题。
新知讲解
如果你抽取到的是任务3:父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？你会……
从这些“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
分别劝说父母，吵架不能解决问题，家人应该坐下来一起商量。
作为主持人主持一场家庭会议，一起商量今后的家务怎样分配。
了解做家务对父母有什么额外负担，尽自己的力量帮父母分担一部分。
新知讲解
你们是家庭成员之间的亲情纽带，尽管我们的能力有限，但是也能够用自己的行动让家庭成员关系更融洽、更紧密。
作业布置
在你们的家庭中，还有哪些问题呢？请写下自己的问题放进问题袋，并给抽到的问题出一个妙计吧
问
题
袋
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑