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《我们的校园》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:认识校园内各种场所，说出它们的功能及注意事项。
道德修养:学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
法治观念:通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣,增强对新学校的热爱。
健全人格:学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
责任意识:熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。
话题一 “校园探秘”和“这个地方很特别”教学反思：
“说说我们的校园”活动可以作为课堂导入，先了解学生已认识了哪些校园设施，用什么方法认识的，然后教师通过图片做展示和介绍，帮助学生更全面、直观地认识校园，初步建立对校园的整体印象，为下一步实地参观校园做好准备。
为了让学生实地了解、熟悉校园，亲近校园，可以开展由教师带领的实地参观活动或学生主动探究的“校园探秘”活动。在此，推荐后一个活动是因为学生“探秘”的过程就是学生学习人际交往、锻炼能力的过程，其中的非智力因素发展目标不容忽视。
为保证学生安全愉快地参与活动，教师可请高年级学生参与，并事先与年级组取得联系，做好活动前各方面的指导工作。设计探究问题要做到既能让活动有的放矢，又要为接下来的交流做好准备。

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