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人教PEP三年级上册Unit 3 Look at me单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第三单元，主要围绕“Look at me! 及如何礼貌问候对方近况"这个话题，重点学习有关“五官及身体部位的单词”和“问候对方近况， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,在本课之前，学生只接触到两个单元的英语学习，基础很薄弱，这就决定了我们的教学要从他们的实际情况出发，化难为易，化繁为简。教师简单的教，学生轻松的学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习各部分五官名称，教学时充分利用自身五官部位的资源和 TPR 教学法进行游戏活动，学生将会产生浓厚的兴趣， 从而达到培养他们良好的英语学习习惯的目的。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“五官及身体部位的单词”和“问候对方近况”。本单元要学习的核心词汇：五官单词，身体部位单词，朋友间如何礼貌问候对方近况等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkschoolHow are you -I'm fine, thank you. Let’s go to school学习礼貌问候对方近况， Let’s 句型提建议1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的礼貌问候对方近况B talk very well, make a puppetHow are you -Very well, thanks继续礼貌问候对方近况及其答语， Let’s 句型提建议1课时学习核心词汇的音形义，会礼貌问候对方近况及其答语， Let’s 句型提建议等A learnface, eye, ear, nose, mouthLook at me. This is my ____. 学习五官单词，会介绍自己的五官， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能介绍自己的五官或发出简单指令B learnhead, hand, arm, body, leg, footThis is the ... Let’s do学习身体部位的单词， Let’s do等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能介绍自己的身体部位或发出简单指令。A spellEe, Ff, Gg, Hh, Iielephant, egg, face, foot,gift, green, hand, hi,ice, ice creamchant字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii及其在单词中的发音1课时学习字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii大小写形式及发音B Read and writeStory timefirst，then复习巩固句型Let’s make a puppy.理解新句型：Good idea!Let’s play with the puppy.从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，说出看到的字母或单词， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过A-I chant， 复习字母，游戏等重点复习本单元5个字母大小写， 从而完成复习字母， Find and say, 复习5个字母对应的助教单词， Read and count， 通过游戏等复习核心词汇身体部位单词等，进入check部分， 继续接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom和Zip一起做木偶的情景，通过Zoom和Zip的视觉复习身体部位单词和let’s 祈使句等，通过一个有意义的语篇扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。通过故事阅读并加入first和then表示动作的先后顺序。引导学生与玩偶一起玩乐。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会用英语正确说出身体部位Look at me. This is my .... 大胆说英语。能用所学的问候语How are you I’m fine, thank you.等在正确的语境中进行简单的问候。思维能力目标： 能在教师引导下，能够正确说出看到的字母，能通过观察单词，写出各单词的数量； 能把单词和图片连线能听音抓住重点信息， 给图片的排序学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学E,F,G,H,I五个字母以及核心单词， 能快速认读身体部位单词， 巩固音型义， 完成本单元找一找， 数一数， 连线等活动。
难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确表达自己的身体部位和动作等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 chant. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 植物大战僵尸！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，How many letters can you see What are they Find and say. I see E, i ...Game time! 快速读出单词。复习5个字母对应的助记词。Look and say：展示图片， 说一说他的身体部位吧！Read and count.呈现图片，读一读，然后找出每个单词的数量， 并填一填！Point and say： 呈现一些机器人的零散部件， Find the body parts.找出对应的身体部位吧Let’s make a puppet.： 一起把它拼成一个机器人吧， 然后用句子This is the ...说一说Let’s do: 播放do部分动画， 学生一起边说指令边做动作， 复习核心词汇等。Game time：I say you do!。Let’s check， 听力前先看图根据图做预测What do they say 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。Read and match。观察图片， 读一读单词， 完成连线， 核对答案。story time：介绍人物， 提出问题What are they doing 他们在做什么呢？They’re making a puppet.他们在做一个木偶呢！ 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Listen and imitate：听音频模仿跟读Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Show time：配音擂台，播放无声动画， 全班分3组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Let’s sing 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母； 复习本单元核心单词；复习本单元核心句型； 学习story timeHomework1. 熟读read部分和story time部分。 2. 复习Unit 3 核心词汇和句型等。3. 用所学句型进行简单的问答练习。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 3 Look at me
start to read & Story time
人教PEP 三年级上册
崔老师优质课件
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核
心
素
养
目
标
学习能力目标
复习5个字母和本单元的核心单词，核心句型，读题做题理解故事等，
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型，运用How are you 问候语进行简单交际，能熟练介绍身体部位等。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
i
G
e
I
H
f
F
g
h
E
植物大战僵尸
How many letters can you see
What are they
I see E, i ...
egg
ice
elephant
face
ice cream
hand
foot
hi
green
gift
快速读出单词
ear
eye
nose
mouth
hand
arm
leg
foot
This is the …
body
Look and say
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body hand nose
eye mouth body
body ear foot arm
nose leg hand mouth
ear mouth leg
arm
ear
hand
mouth
nose
leg
eye
body
foot
1
2
2
3
2
2
1
3
1
Read and count
mouth
ear
eye
nose
face
leg
head
arm
body
hand
foot
Point and say
Find the body parts.
Point and say
Let’s make a puppet.
This is the ...
I say you do!
I say you do!
1.老师请5个同学上台。
2. 下面每次请一名同学出指令， 台上五人马上根据指令做出动作， 做错动作的或者动作最慢的淘汰。
3. 站到最后的同学胜出加一分。
Presentation
听力前先看图, 根据图做预测
Who are they
What do they say
1. Boy: Hi. Look at me. This is my nose.
Let’s check
Listen and number
2. Mike: Let's go to school.
Chen Jie: OK.
根据Look at me和关键词nose, 可判断
1
根据建议一起去上学，课文图片, 可判断
2
Let’s check
3. Mike: How are you, Sarah
Sarah: I'm fine, thank you.
4. Boy: This is the arm.
Girl: No, no. This is the leg.
1
2
根据Sarah熟人之间见面打招呼问好, 可判断
3
4
根据词汇arm, leg, 可判断
Listen and number
Look and match
foot head leg ear eye
body arm mouth hand nose
Zip
Zoom
Story time
What are they doing 他们在做什么呢？
What are they doing 他们在做什么呢？
They’re making a puppet.
他们在做一个木偶呢！
Presentation
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Good idea!
常用于在听到别人的好点子时,表示很赞同。译为：好主意， 好想法
主意， 想法
Presentation
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first, then,
这些词常用来描述做一件事情的先后顺序
然后
首先
arm 是元音因素开头，
表示一只手臂要用an arm
Presentation
和...一起玩
Presentation
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Presentation
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Presentation
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Think and say
词汇/短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
复习字母； 复习本单元核心单词；
复习本单元核心句型； 学习story time
1. 熟读read部分和story time部分。
2. 复习Unit 3 核心词汇和句型等。
3. 用所学句型进行简单的问答练习。
4. 完成配套练习
Homework
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