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第三单元第三课《喜悦与收获》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过欣赏中华龙舟大赛和颁奖图片，使学生了解奖杯的构成和设计理念。培养学生的观察能力和动手能力和发散思维。
过程与方法：通过赏析奖杯的来由和设计，让学生了解设计元素和制作工艺，材质，初步形成创意设计的意识和团队合作的重要性。
情感态度与价值观：通过实践制作，了解奖杯的制作方法和要求，培养学生的创新，耐心，团结协作的意识用增强荣誉感。
教学重难点：
重点：再教学中带领学生通过观察奖杯，探索和模仿奖杯设计的元素或者动作所传达出来的设计创意和精神。
难点：通过教师评述、示范、学生探究，理解设计作品所传达的精神，用通过自己的创意将其进行表现并展示，并培养学生团结协作和耐心的态度。
教具准备：多媒体。一次性纸杯，塑料矿泉水瓶，彩色铅笔，卡纸，剪刀，记号笔，双面胶。
课时安排：一课时
教学过程：
导入新课
播放（中华龙舟大赛视频），同时通过学生寻找亮点的方式，观察视频中运动员通过努力获得冠军的喜悦和奖杯的设计。
这是在中国哪个传统节日里进行的比赛？你们发现了运动员脸上和手中有什么亮点？（什么心情）
二：板书课题《喜悦与收获》
展示中华龙舟大赛颁奖图片，并展示龙舟大赛的奖杯形象。
提问：你们发现了龙舟比赛奖杯的造型设计有什么特点？
他们有哪几部分组成？
引出：奖杯的含义和来由。
2、（世界上还有哪些著名的奖杯？）
简单介绍（大力神杯、格莱美奖杯、金鸡杯、感动中国奖杯？）
（你们还见过哪些奖杯？）
请学生描述见过的奖杯，并一起探讨设计元素。
教师出示几张标志性的比赛奖杯设计
（例如，武术比赛奖杯，请学生展示一个武术动作）让学生直观的感受武术比赛奖杯设计的元素和精神展现！
三、教师示范
展示教师用矿泉水瓶做好的奖杯，请学生上台摸一摸研究奖杯的材料和制作过程。
一起探讨后展示教师制作矿泉水瓶奖杯制作过程（激发学生利用生活的动手能力和创意）。
学生课堂实践
以小组为单位用一次性纸杯，彩色铅笔、卡纸等教具制作一座奖杯。
1：构思，设计，装饰。
2：小组共同实践。
课堂作业展示评价
请小组代表上台阐述奖杯设计里面
教师颁发最佳创意奖。
本课小结
喜悦与收获与努力和拼搏有关
拓展
废物利用
八、板书设计
喜悦与收获
奖杯组成：杯身
底座
把手

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