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备课组 物理 设计人 审核人 课型 时间
课 题 熔化和凝固
核心素养目标 1.物理观念 （1）了解物质的三态 （2）知道熔化的凝固的定义，条件与特点 （3）知道物质的熔点、凝固点，了解晶体和非晶体的区別 2.科学思维 会利用逆向思维,通过对熔化过程的学习探寻凝固过程的特点 3.科学探究 完成实验：探究物质熔化的特点，观察实验现象，数形结合分析实验数据。初步培养实验操作技能，学会有目的地观察，提高动手能力和概括能力。 4.科学探究与责任 通过实验培养学生严谨求真的科学态度以及激发学生的学习兴趣。
重 点 熔化和凝固的条件与特点
难 点 物质熔化的特点实验数据图像分析
学 法 主动愉悦、竞争合作、引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学
学 习 过 程 【项目1】物质的三态 1.学生活动：自然界中的水是从哪里来？到哪里去？--这是自然界的水循环。水在循环中有哪些存在的形式呢？ 常见的物质状态： 、 、 。 2.物态变化：物质从一种状态变为另一种状态。 【项目2】熔化 1.定义：物质从固态到液态的过程。 2.学生活动：熔化过程中有什么特点呢？接下来我们通过实验来观察一下熔化时物态的改变，温度的变化，并思考在熔化时撤去酒精灯会怎么样。 实验名称：物质熔化的特点 （1）实验器材：海波、石蜡、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、 、 。 （2）“水浴法“加热： （3）实验现象：海波在熔化时，温度 石蜡在熔化时，温度 熔化需要 （4）进行实验并记录数据:每隔1min记录一次海波（石蜡）的温度 （5）数据处理:根据上述表格中的实验数据,请画出海波温度随时间变化的曲线图 3.晶体：熔化时吸热 的固体 常见：冰、海波、萘、金属 晶体熔化条件： 、 4.非晶体：无固定熔点，熔化时吸热温度升高的固体。 常见：玻璃、橡胶、塑料、石蜡、松香、沥青 反馈练习1： 1. 夏天，在饮料中加些冰块能使饮料变凉，其主要原因是由于冰块（　　） A. 熔化放热 B. 熔化吸热 C. 凝固放热 D. 凝固吸热 2. 下列各组固体中具有一定熔点的一组是（　　） A. 冰、铁、铝 B. 蜡、铝、玻璃 C. 蜡、玻璃、沥青 D .冰、铁、沥青 3. 如图是海波的熔化图象，下列从图象中获得信息正确的是（　　） A. 海波是非晶体 B. 海波在AB段是液态 C. 海波在BC段吸热，温度不变 D. 海波从开始熔化到完全熔化用时约8min 【项目3】凝固 1.定义：物质从液态到固态的过程。 2.凝固是一个 的过程 3.学生活动：熔化是从固态到液态，凝固正好反过来，那么在这个过程中它的温度变化是什么样子的呢？我们不妨可以学习一下对称的思维，来看一下海波的凝固过程。 4.同种晶体：凝固点=熔点 反馈练习2： 1. 各图中表示非晶体凝固图象的是（　　） 2. 通过学习我们知道铅的熔点为328℃，那么温度为328℃的铅所处的状态是（　　） A．固态 B．液态 C．固液共存 D．以上三种状态都有可能 【课堂总结】 1.从固态到液态：熔化（吸热） 2.晶体有固定熔点，非晶体无固定熔点 3.从液态到固态：凝固（放热） 4.同种晶体：凝固点=熔点 【课堂拓展】 物理与生活：为什么大人告诫你，冬天千万别在室外舔铁？ 【课堂检测】 1. 将一杯0℃的水和一块0℃的冰同时放到同一房间里，结果水没有结冰，冰也没有熔化，则该房间里的温度（　　） A．高于0℃ B．等于0℃ C．低于0℃ D．以上情况都有可能 2.（不定项）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（　 　） A．该物质熔化过程持续了3min B．在BC段，该物质不吸热 C．在t时＝14min时，该物质处于固液共存状态 D．该物质的凝固点是45℃ 订正

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