资源简介

课程名称 八上 Unit5 Do you want to watch a game show Section B 1a-1d（第3课时）
主备教师 年级 八年级 学科 英语 课时 1
课型 R新授课 复习课 练习课 讲评课 实验课 其他_______________
一、课程标准
新课标要求八年级学生能在教师引导和协助下，采用合适的方式，方法认识与中外文化有关的具体现象和事物，尊重并包容不同文化，涵养家国情怀，初步理解人类命运共同体的概念，能通过语言简单，主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，在参与交际活动时，意识到文化差异在语言交流中的表现，能尝试采用多种策略进行沟通和交流，能基于已有经验和知识，用所学英语描述熟悉的文化现象和文化差异，具备比较，判断常见的中外文化差异性和相似性的基本能力，能理解与感悟优秀文化的内涵，有正确的价值观，健康的审美情趣和良好的品格。
二、学习内容分析
本节课1a-1d以听说训练为主。活动1a以Section A中学习的集中电视节目为基础，补充了四种电影类型，还呈现了描述这些电视节目和电影类型的形容词，这些词汇将在随后的听力对话中出现，因此，1a便是听前的词汇准备阶段。1b-1c的听力对话将“电视节目”和“电影”两个话题融合，在线了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能，并使用1a中的形容词进一步深入讨论不同的电视节目和电影类型，从而让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。
三、学情分析
八年级的学生记忆单词有难度，教师可以通过思维导图的方式引导学生按照语义学习和记忆本单元词汇。思维导图既是一种发散性的图形思维工具，又是一种可视的知识表征工具，它用相关的层级结构将新旧知识建立起记忆链接，形成完整的信息系统。
四、素养目标
本单元娱乐活动属于人与社会范畴，主题群是文学，艺术与体育，子主题内容是跨文化沟通与交流，语言与文化，中外影视，喜剧，音乐，舞蹈，绘画，建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析。 在收听或观看主题相关，语速较慢的广播，电视，网络节目时，识别主题，理解大意，获取主要信息，理解不同的电视类型。 在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他们进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务，表达自己对不同电视类型的喜好。
五、学习重、难点
学习重点： 1. 能够用不同的形容词表达自己的爱好。
2. 能够掌握更多的电视节目名称。 学习难点： 用本节课所学的用形容词来表达喜好,鼓励更多的学生分享他们的调查报告
六、教、学方法与策略选择
教法：引导学生善于思考， 勤于总结反思，多练习 学法：多看，多听，多说，多思考。
七、教学资源准备
多媒体课件，图片
八、教学过程
教师教学流程 学生学习任务说明 评价重点
Step1 Presentation 1.Play a video about Comedy to lead in different kinds of movies. 2. Review different types of TV shows Enjoy the video and get ready for class,review different types of TV shows 能否自然引出今天的听力主题.吸引学生的学习兴趣
Step 2 Pre-listening Read the adjectives words in 1a, ask Ss to translate the meaning of the words. Ask Ss to finish 1a. Read the adjectives words in 1a,translate the words. Choose words from the box and write them under the pictures. Each picture can have more than one word. 3.Try to tell their opinions to the class about their preference. 联系自身实际围绕电影话题引发思考，激活其在话题下的有关词汇积累。并考虑如何用英语表达新的观点。
Step3 While-listening Ask Ss to read the description words again. Listen and circle the description words they hear in the box in 1a. Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies. 1.Read the description words again. 2.Listen and circle the description words they hear in the box in 1a. 3. Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies. 利用问题引导学生观察图表，明确对话中的人物关系，培养良好的听前习惯。
Step 4 After-listening 1.Ask Ss to read the script while listening . Ss pay attention to the description words. 能否通过一系列的教学活动更好的理解听力的相关内容。
Step 5 Finish 1d Tell their partner what John and Mary like to watch and why. Then tell their partner what they like to watch and why. Tell their partner what John and Mary like to watch and why. Then tell their partner what they like to watch and why. Give a report. 听后进行语音模仿训练，确保学生语音语调的准确性 小组合作与团队合作考察学生是否能巩固和提高口语表达能力。
Step6:Exercises Do some exercises about language points. 学生能否达到学以致用。
Step7:Homework Finish exercise book about Section B 1a-2e. 作业布置是否达到巩固复习效果。
九、板书设计
Unit5 Do you want to watch a game show Section B 1a-1d
十、教学反思

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