资源简介

课程名称 八上 Unit5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e（第4课时）
主备教师 年级 八年级 学科 英语 课时 1
课型 R新授课 复习课 练习课 讲评课 实验课 其他_______________
一、课程标准
新课标要求八年级学生能在教师引导和协助下，采用合适的方式，方法认识与中外文化有关的具体现象和事物，尊重并包容不同文化，涵养家国情怀，初步理解人类命运共同体的概念，能通过语言简单，主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，在参与交际活动时，意识到文化差异在语言交流中的表现，能尝试采用多种策略进行沟通和交流，能基于已有经验和知识，用所学英语描述熟悉的文化现象和文化差异，具备比较，判断常见的中外文化差异性和相似性的基本能力，能理解与感悟优秀文化的内涵，有正确的价值观，健康的审美情趣和良好的品格。
二、学习内容分析
本课是一节阅读课。2a-2e是一个完整的阅读板块，仍然采用读前、读中、读后的设计思路。本单元的阅读语篇围绕卡通片(cartoons)这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象一米老鼠 (Mickey Mouse)，让学生通过阅读了解卡通片在美国文中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。2a的读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识。2b为第一遍阅读，要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略。2c要求学生再次细读文章，将文章的重要信息整理在表格中。2d要求学生第三遍阅读文章，并结合文章内容回答问题。值得注意的是，有些问题要求学生在深刻理解文章的基础上进行推理和综合，并联系自己的真实情况或我国的相关信息。该步骤是对文章内容的拓展和对文章信息的运用段。2e引导学生关注文章中出现的几个常用搭配，是读后的语言学习阶段。学生不仅要体会这些语言在课文语境中的使用，还要尝试使用它们写出自己的句子。
三、学情分析
八年级的学生已经有些惰性，上课也不大愿意举手。此节课阅读要调动学生阅读的积极性和主动性，让他们带着期待去阅读，并在阅读中检测和不断修正自己的预测，这种交互性阅读能够促进学生对文章内容的深刻理解。
四、素养目标
本单元娱乐活动属于人与社会范畴，主题群是文学，艺术与体育，子主题内容是跨文化沟通与交流，语言与文化，中外影视，喜剧，音乐，舞蹈，绘画，建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析。 在收听或观看主题相关，语速较慢的广播，电视，网络节目时，识别主题，理解大意，获取主要信息，理解不同的电视类型。 3.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他们进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务，表达自己对不同电视类型的喜好。
五、学习重、难点
学习重点：掌握重点词汇，复习重点句型。 学习难点：提高学生的听力和阅读理解能力。
六、教、学方法与策略选择
教法：引导学生善于思考， 勤于总结反思，多练习 学法：多看，多听，多说，多思考。
七、教学资源准备
多媒体课件，图片
八、教学过程
教师教学流程 学生学习任务说明 评价重点
Step 1 Warm-up Watch different types of cartoons and guess their names. Enjoy the cartoons and guess their names. 通过欣赏关不同的卡通短片作为话题导入，激发学生兴趣，拓宽学习渠道。
Step 2 Pre-reading Ask questions in 2a. Do you like to watch cartoons What is your favorite cartoon Why do you like it 1.Answer questions in 2a. Do you like to watch cartoons What is your favorite cartoon Why do you like it 通过提问了解学生对卡通话题下的词汇积累和对卡通的喜爱情况，也使学生自我了解，逐步进入学习状态。
Step3 While-reading Fast reading Let Ss read the passage quickly and answer below questions. Do you know the story of Mickey Mouse Who created it Why was it so popular around the world Read the passage and match the main idea with each paragraph. Careful reading Read paras. 1&3 complete the timeline. Read Para. 1 and finish the ID card. Read Para. 2 and answer the questions. Read Para. 3 and do the True & False. Answer below questions. Do you know the story of Mickey Mouse Who created it Why was it so popular around the world Read the passage and match the main idea with each paragraph. Read paras. 1&3 complete the timeline. Read Para. 1 and finish the ID card. Read Para. 2 and answer the questions. Read Para. 3 and do the True & False. 通过速度回答简单的问题，渗透阅读策略指导。 引导学生从泛读到细读文章过渡，帮助学生循序渐进地理解。
Step 4 Post-reading Finish 2c, read the passage again and fill in the facts about Mickey. Read the article and finish the column. Underline the phrases in 2e,write their own sentences or questions using the phrases. Retell the passage according to the mind map. Read the passage and finish 2c Read the article and finish the column. Underline the phrases in 2e,write their own sentences or questions using the phrases. Retell the passage according to the mind map. 读后学生是否能完成课文中的任务以及复述课文。
Step5:Exercises Finish 2d. Finish 2d. 学生能否达到学以致用。
Step6:Language points. Take some notes. 学生记录本节课重点语法
Step 7 Summary 1. Make a summary of the points in this part. 2. Check the answers of the guidance case. Review the knowledge together. Summarize what we have learned in this lesson. 学生能否进行有序的梳理本课重点知识点。
Step8:Homework Finish exercise book about Section B 2a-2e. 作业布置是否达到巩固复习效果。
九、板书设计
Unit5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e
十、教学反思

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