资源简介

《篮球原地单手肩上投篮》教学设计
教学内容
篮球原地单手肩上投篮
教学设计的指导思想和理念
旨在贯彻并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，并结合我校高一年级学生好动、好学、爱好广泛、模仿能力强等特点安排教学内容。因此，在课的教学设计上，本着求实、拓展、探索、创新的新课程思绪展开，在教与学上既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
本课在教学设计中，着重培养学生的观测能力、思维能力、创新能力安全意识和自我评价能力，使学生的爱好得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。在教学中通过多种途径培养学生团结协作、公平竞争、顽强拼搏的优良品质，让学生在身体锻炼的同时，潜移默化地进行了品德的渗透，体现了体育的教育性原则。
教材分析
篮球运动是一项以投篮得分为目的，集体对抗的球类运动项目。篮球活动是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，可以促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参与篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的灵敏、判断力和应变能力。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项。投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的直接因素。在高中阶段要使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有对的的结识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
教学目的分析
认知目的：使学生掌握单手肩上投篮的要领，并调动学生的积极性，使他们在学习中可以积极的去观测、记忆、思维、讨论、实践，从而推动学生技术水平的提高。
技能目的：通过篮球原地单手肩上投篮技术的学习，使100%的学生能完毕这一技术动作，60%的学生能投出高质量的球，让学生体验成功的快乐。通过课上学生之间的分组交流使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。
情感目的：培养学生自信、机智及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念、研究学习能力作学习能力、观测能力、思维能力、创新能力和自我评价能力。养成终身进行体育锻炼的习惯。
学生情况
本课教学对象初中年级学生，体育的运动技能有差异，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平。同时他们基本较强的观测力发明力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。分步分层的递进，充足挖掘每个学生的潜在能力和学生的主体作用。
教学重点难点及解决办法
重点：蹬、伸、压、拨。
即：两脚前脚掌蹬地，伸展腰腹，手臂上伸，将直臂时手腕用力前屈即压腕，手指拨球完成投篮动作。
难点：上下肢的协调配合，手指手腕的动作定型。
动作的协调性解决办法
徒手模仿练习。学生根据教学挂图及及教师的示范动作，模仿原地单手肩上投篮动作。
熟悉球性的练习。学生自由练习或组合练习，充足发挥想像力，用已学过的各种方法进行传球练习。
场地器材
场地：篮球场2块；
篮球若干，球筐若干
教学过程
㈠准备部分
一般性准备活动
（1）开合跳20个
（2）跳跃连续胯下击掌
（3）高抬腿30S
2、专项准备活动
（1）头部绕球
（2）腰部绕球
（3）膝部绕球
（4）手指左右拨球
㈡示范讲解
教师讲解原地单手肩上投篮
分解讲解——上肢动作
A.手指五指自然分开
B.指根与手指触球掌心空出
3.单手肩上投篮的上肢动作
——3个90度
大臂与身体；
大臂与小臂；
手指与小臂。
4.下肢动作：右手单身肩上投篮为例
A.双脚与肩同宽，右脚在前左脚在后
B.三关节同时弯曲
5.护球手与投篮手和举球的位置
以右手单手肩上投篮为例
护球手在球的左侧，投篮手在球的中下部、举球位置在额头前上方。
6.投篮发力顺序
蹬地、伸肘、压腕、拔指
(三)学生分组练习
①自由投篮练习：学生可采用任何动作进行投篮练习，了解自己投篮的命中率
②统一集中学习原地单手肩上投篮技术：
③、教师指导：依据篮球教学挂图，讲解、示范原地单手肩上投篮的技术，介绍原地单手肩上投篮在比赛中的运用，建立对的动作概念。
④、分组学练：学生提成三个层次八个合作小组在8个场地上进行练习，学生互相观测、互相交流、互相合作、互相指导、互相帮助、互相鼓励，鼓励学生提出问题，探究学习技术动作的方法，教师巡回观测、指导，提出规定（如图3）。
⑤、讨论提高：统一集中，技能掌握快的学生展示，师生讨论比较自由投篮动作和规范投篮动作对投篮命中率的作用，学生及教师点评。
⑥、继续分组学练，各层次之间的学生可以自由升级、降级，轮流自主观看，积极表演，认真听讲，观测示范，提高投篮命中率。
⑦、学生对本节课学习效果进行评价，教师根据学生在自主、合作学习中的表现进行综合评价（以鼓励为主），小组根据同学在自主、合作学习中的表现进行效果评价，学生个人对自己在自主、合作学习中的表现进行效果评价，教师对表现杰出的个人和小组进行鼓励和推广。
（四）解决重难点
投篮时的蹬、伸、压、拨，与投篮时上下肢协调发力配合问题。
解决方法
1.全体学生跟老师的口令进行徒手完整单手肩上投篮练习。
2.进行两人一组一球面对面3米距离对投练习，通过这两种练习方法从而解决本堂课的重难点。
3.排队在合适的距离面对篮筐练习投篮。
4.错误示范讲解。
（四）结束部分
配乐伸展放松操 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
散点集中，学生互相交流学习中获得的经验与感受
对本课进行小结，布置收回器材
（五）教学反思：
本节课学生通过自主学习、探究学习、合作学习及学练中的游戏比赛，达成了教学目的。教学过程中课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。分步分层的递进，充足挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达成自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。但是，在教学中我也发现了一些问题，如在比赛实践中学生不能合理规范的运用所学技能，特别是在拼抢剧烈的比赛中。所以对于本教材的进一步开发是摆在我们面前的一项重要课题

展开更多......

收起↑