资源简介

《声与现代科技》
课题 声与现代科技
学情分析 思维方面：能够基本的思维逻辑，但还不够丰富。 能力方面：初二的学生对探究充满了兴趣，但还没有足够的理论知识进行支撑 知识方面：通过数学学习，有简单的单位换算及计算能力。
教学目标 知识与技能 知道回声现象 了解共鸣现象 了解超声波次声波的应用
过程与方法 通过音叉实验观察共鸣现象
情感态度与价值观 通过了解生在现代科技中的应用，激发学生对物理的兴趣
教学重难点 教学重点 知道反射共鸣现象
教学难点 对了解超声波次声波在现代科技中的应用
教学方法 演示实验、归纳总结、交流讨论
教学媒 体 实验器材 音叉
多媒体 PPT、激光笔
师生活动 设计意图
【新课教学】 环节一：【明确教学目标】 （1）知道反射共鸣现象 对了解超声波次声波在现代科技中的应用 环节二：【奇异的声现象】 回声现象：当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被 反射回来，反射回来的声音再次被我们听 见，就形成了回声。 Eg.夏天打雷时声音在云层和地面之间来回反射 寺庙钟声久久萦绕 问：所有的回声我们都能出来吗？ 回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开 回声到达人耳比原声晚没超过0.1s时，我们听上去的声音是怎样的？ 若不到0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强 例：下列现象中，和回声有关的是（ ） A、在厕所说话的声音听起来比较大 B、打雷时先看到闪电 C、晚上安静的时候，房外的声音听起来很大 D、贴着墙能听到墙内的声音 例：上课的时候为什么我们听不见老师说话的回声？（ ） A、回声太小 B、距离太远 C、回声和原生混合 D、没有回声 回声测距： v声 = 340 m/s 例：若要听到回声，需要声源距离障碍物有多远？
例：利用超声波可以探测海底的深度，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，由海面向水底垂直发射超声波，8s后收到回声，请回答以下问题： （1）人耳能够听到超声波吗？ （2）海面与海底的距离 （1）不能，产生波的频率大于20000Hz，而 人耳能听到声音的频率为20Hz-20000Hz 共鸣现象：将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用槌 子敲击其中一个音叉，使其发声，然后将槌子 按在此音叉上，使其停止振动，我们会听到未 被敲击的音叉也发出了声音。 共鸣：当两个频率相同的两个物体靠近时，一个物 体振动发声，会引起另一个物体也振动发声， 这种现象叫做声音的共鸣。 原因：与声源共鸣的物体吸收了随声波传来的能量。 共鸣条件：①一个物体已经在振动 ②另一个物体与振动物体振动频率相同 ③距离较近 环节三：【超声的特点和应用】 到多少Hz你就听不到了呢？ 人的听觉频率范围：20Hz-20000Hz 超声：频率高于20000Hz的声音 超声波的特点：频率高、反射强、穿透能力强 应用：声呐、超声雷达倒车、B超、金属探伤仪、超声波消毒杀菌、超声波加湿器、超声波碎石、超声波洁牙 例：电动牙刷能发出超声波清洁牙齿，关于电动牙刷说法正确的是（ ） A、超声波频率低，所以听不到 B、超声波是由物体振动产生的 C、超声波不能传递能量
D、超声波不能在空气中传播 环节四：【次声的来源、危害和预防】 次声波：频率低于20Hz的声音，次声波在传播过 程中能量衰减很小 来源：地震、火山爆发、核爆炸、导弹发射等 危害：具有很强的破坏力，使机器破裂，建筑物 遭到破坏，人的器官功能受到损坏等 预防：远离次声波 应用：可以预报火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等灾害 次声波测距 例：下列说法不正确的是（ ） A、外科医生利用超声波去结石 B、地震、火山爆发都伴随着次声波 C、蝙蝠利用声波导航 D、声波可以用来测地球和月球之间的距离 环节五【声识别技术】 不同人的声音有不同的音色，所以不同人说同一句话，计算机程序可以分析出这些特征并储存起来，当人说话时，计算机程序通过接收人的声音，分析它的主要特征，并于各个字的标准音特征进行对比，再联系储存的资料，就可以判断说话人的身份了。 声音纹锁主要依靠声音的（ ）辨别 A、音色 B、音调 C、响度 D、声速 环节六【课堂小结】
板书设计
教学反思

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