资源简介

第九课 珍视生命
第一框 守护生命
课标要求：
1．树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
2．了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。
教学目标：
（一）素养目标：
道德修养：形成健康、文明的生活方式。
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
（二）知识目标：
1．知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
2．知道怎样养护精神，了解中华优秀传统文化。
教学重点：
爱护身体。
教学难点：
养护精神。
教学建议：
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
阅读课本第99页“运用你的经验”，思考：
（1）上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？
（2）结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
提示：（1）上面同学的讨论涉及生命安全、生命养护、生命尊严等方面的内容。它们都是生命的基础。
（2）示例：①关注身体健康，如制订一个健康的食谱、每天至少步行三千米。②掌握一些基本的自救自护方法，如积极参加学校组织的消防演练。③经常读一些优秀的文学作品，丰富自己的精神世界。
教师：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。今天，我们就来一起学习《守护生命》。
二、师生互动，探究新知
（一）爱护身体
1.阅读教材P100“探究与分享”。
思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。
提示：我的看法：生活的细节会影响我们的健康，我们关注自己的健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良的生活习惯。我的建议：小伟应该关心自己身体的状况，养成健康的生活方式；应该保证自己每天有充足的睡眠；应该定期做身体检查；等等。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2．展示材料：
近年来，我们经常发现有些青少年因为学习压力过大，考试成绩不够理想而自残甚至自杀。青少年压力过大，心理健康问题已引起国家的高度重视。
思考：你是如何看待某些青少年因压力过大而做出过激行为的？
提示：这是轻视生命的错误行为。
教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经受不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该爱学会惜自己的身体。
3．阅读教材P101～102“探究与分享”。
思考：(1)结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。
(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。
学生自由讨论回答。
提示：(1)①发生火灾：不惊慌、冷静、不盲目采取行动、不贪恋财物、身体贴近地面、用湿衣物捂口鼻。②发生交通事故：发生时，应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊惶失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。③发生地震：如果被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间，用砖块、木头等加固，支撑住可能塌落的重物，以防余震。
(2)学校会组织相关演练。
教师总结：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（二）养护精神
1．阅读教材P102～103“探究与分享”。
思考：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
(2)因为这些儿童的绘画作品体现了在集中营恶劣的现实条件下，这些孩子们的精神依然生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2．展示材料：
材料一 2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。
材料二 有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣，但是当遇到为有需要的人捐款捐物时，却认为与自己无关而漠视。
思考：(1)材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习、丰富自己的精神世界，这说明了什么？
(2)材料二对我们养护精神世界有什么启示？
(3)小军和小芳看了莫言的经历后，发表了自己的看法。请你辨析下列观点。
小军：莫言在艰难困苦的环境下仍然坚持学习，丰富自己的精神世界，可见我们的精神发育，不受物质条件和外部环境的制约。
小芳：我们现在的生存发展条件越来越好了，精神发育肯定越来越好。
学生自由讨论，并派代表发言。
教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3．阅读教材P103～104“探究与分享”。
思考：你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。学生可根据实际情况作答。
提示：烈士纪念日向人民英雄敬献花蓝让我感受到先烈们的伟大无私，为自己是中国人感受到骄傲、自豪。参观博物馆让我感受到祖国博大精深、悠久的历史文化；经典诵读让我感受到祖国精美的文学艺术；茉莉花茶的制作让我感受到祖国丰富、精湛的民俗工艺文化。
教师总结：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
课堂总结：
本节课主要告诉我们，守护生命的前提是要爱护身体，爱护身体首先要关注身体的状况，珍视生命，培养一定的自救能力，掌握一定的自救自护方法，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。其次，在爱护身体的同时我们还要养护我们的精神，做一个品德高尚、意志坚强、对祖国和人民有用的人。
板书设计：
课堂演练：
一、选择题
1．我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列体现充盈精神世界的有( C )
①居家学习期间注意规律作息，适当锻炼
②在学校的组织下一起收看“天宫课堂”
③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能
④参加“书香中国·北京阅读季”主题活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．某校园网上公开征集以“增强安全意识，提升防患能力”为主题的宣传标语。下列符合这一主题要求的是( B )
①百年大计，教育为本；教育大计，教师为本 ②崇尚科学，反对邪教；珍爱生命，远离毒品 ③回望成长，珍惜当下；憧憬未来，放飞梦想 ④水火无情，防范在先；滥食有害，自律为重
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
3．当遇到火警、匪警、救护、车祸等紧急情况时，应分别拨打的电话是( C )
A．110、119、120、122 B．119、110、122、120
C．119、110、120、122 D．110、122、119、120
4．(2022·娄底中考)具有自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。下列情形体现青少年自我保护意识强的有( A )
①未知链接不点击，陌生来电不轻信 ②去电影院时，留意观察安全出口、消防通道
③骑自行车时，不相互攀扶，不多车并行 ④野外遇到雷电时，及时打电话向父母求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、 非选择题
5. 阅读材料，回答问题。(10分)
材料：正确的心肺复苏可以为患者赢得宝贵的抢救机会，而在“黄金4分钟内”正确使用自动体外除颤器AED，则可以为发病者更大程度提高生存概率。2020年以来，中国多地出台措施，提高AED在公共场所的配置数量。2020年12月，广州交通部门首批试点的59台自动体外除颤器安装完成。2023年2月1日，广州市人大常委会公布了修订后的《广州市社会急救医疗管理条例》(以下简称《条例》)，自2023年5月1日起施行。
值得注意的是，《条例》对AED自动体外除颤器的配置作了明确规定：政务服务大厅、机场、火车站、客运码头、城市轨道交通站点、高速公路服务区、风景旅游区、学校、体育场馆、养老服务机构、大型商场等公共场所和单位应当配置自动体外除颤器，并定期检查、维护保养和做好记录。
(1)请你列举两种基本的自救自护方法。(4分)
遇到紧急情况：及时拨打救助电话，报警时要讲清楚案发具体地点或标志性建筑物等。水灾自救：向高处转移，等待救援。(4分)
(2)你如何评价上述材料中广州市有关部门的做法？(6分)
①可以提升公共场所急救能力；②积极传播“人人学急救，急救为人人”的理念，提升市民的自救互救能力；③党和政府始终坚持“人民至上，生命至上”。(6分)
教学反思：
本节课以学生的需要和感知为出发点，尊重与理解学生，使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟，懂得爱护生命。本节课的不足之处主要是在教学过程中，语言表达不够精练，教学过程中的调控还需进一步完善，学生的心理体验还可以更深入，这将在以后的教学中不断改进。

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