资源简介

高中示范课录制教案
学科：政治
课程内容：必修三《文化生活》第二单元第三课第一框
《世界文化的多样性》
学时：1学时
适用年级：高二年级
教材版本：人教版
授课教师：屈现荣
第三课《文化的多样性与文化传播》
第一框《世界文化的多样性》
一、课时安排：1课时
二、教学目的：
1.知识与能力
（1）知识目标：懂得文化多样性的表现。理解不同的文化在实践中形成了不同的标志，有其独特性，同时在实践中又具有共性，文化既是民族的又是世界的，文化多样性对本民族文化乃至世界文化都有重要意义。
（2）能力目标：理解和欣赏不同民族文化的精粹，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念；欣赏不同民族文化现象，能够从理解何尊重多种文化的角度，讨论多元文化存在的意义。培养学生的逆向思维能力和分析能力。
2.过程与方法：通过对异彩纷呈的民族节日和文化遗产的欣赏和分析讨论，理解世界文化多样性的主要表现及其意义，培养学生透过现象看本质和比较分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观：欣赏不同国家、民族文化的精粹，认识文化是民族的同时也是世界的，尊重不同的文化，增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识，激发民族自豪感，培养爱国主义情操。培养学生热爱本民族的文化，反对“文化虚无主义”和“文化拿来主义”。
三、重点与难点
1.重点：世界文化的多样性的主要表现。
2.难点：尊重文化多样性。
四、教学环境与教具准备：多媒体
五、教学方法：教师引导、自主学习、合作探究
六、教学过程：
（一）导入新课
前面我们学习了第一单元《文化与生活》，在第一单元中我们主要学习三个大的知识点：1.文化的含义、特点、形式及文化对社会的作用；2.文化与经济、政治和综合国力的关系；3.文化对人的影响。从今天开始，我们来学习第二单元《文化传承与创新》。本单元由三课组成，主要阐述文化的传播、继承与创新，而文化的多样性是文化交流与传播的前提。下面，我们共同来探讨第三课第一框《世界文化的多样性》。请同学们翻到课本第28页。
（二）进行新课
第三课 文化的多样性与文化传播（板书）
教师：多媒体展示几组图片。
学生：进行判断。
第一组：奥运会运动项目
第二组：舞蹈艺术
第三组：服装艺术
第四组：建筑艺术
第五组：语言文字
教师：从对上面五组不同图片的欣赏中大家感受到了什么？
学生：感受到了世界文化的多样性。
教师：世界文化多姿多彩，世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。从民族节日和文化遗产中，我们就可以深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。下面，我们就从民族节日和文化遗产两个方面去进一步感受世界文化多姿多彩的魅力。
学生：阅读教材第29页，了解并回答：民族节日的形成、作用和功能。
第一框 世界文化的多样性（板书）
异彩纷呈，交相辉映（板书）
1、民族节日（板书）
（1）形成：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
（2）作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（3）功能：透过各民族的传统节日和习俗，我们可以领略不同文化的韵味。
教师：多媒体展示我国的民族节日、我国少数民族的重要节日以及西方国家的民族节日。师生从中共同感受世界文化多姿多彩的魅力。
学生：阅读教材30页第一段，思考并回答：文化遗产的地位、意义如何？如何保护文化遗产？
2、文化遗产（板书）
（1）地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
（2）意义：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
（3）文化遗产的保护：联合国教科文组织决定以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
教师：多媒体展示世界文化遗产的图片。师生从中共同感受世界文化多姿多彩的魅力。
学生：阅读教材30页相关链接，了解世界遗产的分类及我国被列入《世界遗产名录》的世界遗产。
教师：通过上面的学习，我们已经深深感受到了世界文化的多样性，那么，究竟什么是文化多样性？为什么会出现文化多样性？文化多样性的地位意义如何？下面我们紧接着学习第二目：透视文化多样性。
二、透视文化多样性 （板书）
学生：阅读教材31页两个自然段，思考并回答：什么是文化多样性？文化多样性的地位、意义如何？文化多样性的原因有哪些？
1.文化多样性的概念：不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
2、文化多样性的地位、意义：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
3.文化多样性的原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地里的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
教师：多媒体展示材料。
学生：思考交流上述材料主要说明了什么文化生活道理？
4.文化是民族的，也是世界的。
教师：通过上面的学习，我们知道了文化多样性的含义、地位、意义及主要表现，在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，我们应该怎样对待文化的多样性呢？下面我们接着来学习第三目：尊重文化多样性。
三、尊重文化多样性
学生：阅读教材32页至33页完，结合前面所学内容思考并回答：为什么要尊重文化多样性？怎样尊重文化多样性？（小组讨论交流，并进行展示）
教师：进行引导并总结。
为什么要尊重文化多样性？
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）文化是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（3）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
（4）尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
（5）只有保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机和活力。
2.怎样尊重文化多样性？
（1）既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。（正确态度）
（2）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化 。
（3）必须遵循各民族文化一律平等的原则.
（4）在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。（要求）
（三）课堂小结：（师生共同进行）
（四）课堂巩固练习：（多媒体展示）
（五）作业布置：在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，在这种情况下，人们应怎样对待文化的多样性，其原因有哪些?
备注：1.教学参考资料：（1）《文化生活教师教学用书》；（2）互联网
2、教学反思：（1）、总体来说，这节课学生参与课堂活动的态度较好，有一定的广度和深度。学生能在教师的引导下积极主动地进行思考、分析、发言，大部分学生能踊跃举手回答问题。
（2）、利用多媒体课件教学，课堂活跃、轻松、有序，教师教得轻松，学生学得愉快。在小组合作探究时，学生积极性很高，讨论热烈，交流广泛，思维活跃，能充分发表自己的见解，教师也参与其中讨论，适时地点拨引导，课堂气氛既热闹又和谐。
（3）、教学不足：学生活动时，有些地方环节连接不够紧密，没有能给学生更多的思考和发言时间。

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