资源简介

课时备课卡
课题 Module7 Unit 2 the little girl can’t walk. 课型 新授 序号
时间 2023年 主备 审核 使用
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 一、语言能力：能领悟基本语调表达的意义；能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行简单的交流。 二、思维品质：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 三、学习能力：对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心；能借助多种渠道或资源学习英语；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 四、文化意识：能与他人友好相处.
课标分解 1.本模块主题人与自我—做人与做事—自信乐观，悦纳自我，有同理心 。 2.语篇：日常简单对话、独白。 3..语言知识： A.语音知识：使用正确的语音语调朗读学过的对话和短文；感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；在口头表达中做到语音基本正确，语调自然流畅。 B.词汇知识：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。 C.语法知识：在语篇中理解常用简单句的基本结构和表意功能。 D.语篇知识：辨识语篇中的时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局；利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 E.语用知识：根据具体语境，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。 4.文化知识：人们的行为举止，待人接物的礼仪。 5.语言技能：借助图片、图像等，理解常见的主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息，概括语篇主要内容，简单描述事件或讲述简单的小故事。 6.学习策略：运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务，主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方法。
教材 分析 本课是外研社新标准小学英语(三年级起点)五年级上册第七模块第 二单元。本模块的教学内容是谈论能力的不足。本单元的课文用四幅图介绍了一些能力不足的情况以及别人是如何提供帮助的。是Unit1的延伸,它继续Can句型的复习和巩固,仍然重在描述不能做到的事。在此句型之外,还有体现人们互相关爱,互相帮助的句型…help…。而在这一句型中出现了人称代词的宾格形式,在本单元中则需要大量地运用。这要求学生更加熟练地掌握。教师可利用本课的语言材料充分开展听说读写用训练,帮助学生复习旧知的同时,丰富口语表达的能力,进一步熟练can的用法。
学情 分析 学生在四年级就学习过can/can’t,在本册书第6模块中又巩固运用了can表达能力,具备一定的口语表达能力本课在上一节课的基础上继续巩固运用can’t说明能力的不足,同时进一步熟练can的用法。以此来提高学生的综合语言表达能力。
学习 目标 1.结合语境以及自然拼读规律学习单词：：kind 本节课结束时，学生能够听懂会说能在语境中正确运用以上词汇。 2. 通过图片或例句提示，运用本节课的关键句型This little girl can't' walk。 3.、通过看并跟读动画，正确、流利地朗读对话，并进行角色扮演。 4.运用本节课的关键句型询问与描述他人正在做的事情在具体语境中进行简单地对话输出。 5.通过相互交流，培养学生多留心观察生活，培养学生的学习兴趣。
评价任务 评价标准
1.根据图片、自然拼读等方式,正确识读并运用(指向目标1) 单词发音准确，能在句子中识读，能正确读准新单词
2.看动画，回答问题，能够熟练使用句型This little girl can't' walk (指向目标2，) 准确回答问题，积极主动展示。
3.能正确流利跟读课文，并分角色朗读，与同伴一起表演出来。(指向目标3) 发音无误，语音语调正确，朗读表演落落大方。
4.运用重点句型描述他人的困境(指向目标4,5) 正确运用本单元的重点句型学会关心他人。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Warm-up Step3: Presentation Step4:Practice Step5：Summary Step6: Homework 1.互致问候。 2.请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。 3.播放SB Unit 2 活动1 的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同 1、任务呈现 告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备” 2、课文学习 播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。 再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl can’t walk. 进行运用训练。 鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。 1. 完成SB Unit1 活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。 2. 完成SB Unit1 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。 任务完成 完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。 What did you learn in this class 能借助图片的提示对本节课所学知识进行总结。 1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2.按要求完成语句书写。 能够正确朗读所学单词 学生能通过听音频跟读，模仿课文。 学生能对文本的理解，能复述课文。。 学生能根据图片，复述图片故事； 学生能读音规则 能根据老师的引导对本节课所学知识进行归纳总结。

展开更多......

收起↑