资源简介

《学做“快乐鸟”》教学设计
教学目标：
1.知道每个人都有快乐和不快乐的事情。
2.学习解决烦恼的方法。
3.明白帮助别人，自己也会快乐。
教学重难点:
重点:说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点:知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题
教学过程：课前思政教育：
同学们，现在感觉自己的每天过得幸福吗？幸福从何而来？（引导学生感恩朋友，感恩家人，感恩祖国。）
导入：同学们今天我们来学习——学做“快乐鸟”这一课（板书课题），看看这些快乐，自由自在的鸟儿，它就是我们的新朋友——“快乐鸟”，它给我们带来很多小笑脸，它要把笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗？
一．我很快乐
1.请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来你给大家听。观看生日图片，运动会获奖图片，和同学们玩游戏时的图片。和同学们一起回忆快乐的事情。
2.观看同学们平时游戏的小视频。感受生活中的快乐。
3.小游戏：正话反做，老师发出指令，学生反着做动作。比如：请举起右手，请闭上眼睛，请站起来，请捂住左耳等。同学们玩的很开心，由此引出：生活处处有快乐。
二．也有不开心的时候
1.生活中除了快乐，也有一些不快乐的事。他们就遇到了烦心事，请你帮他们出出主意，赶走不开心吧。出示小事例：我同桌上课总是和我说话，我不理他，他就打我，我该怎么办？我生病了，需要在家静养。可是爸爸、妈妈都要上班，没人陪我，好烦闷呀！请同学们给他们出出主意吧！（老师引导孩子文明解决事情，不要出现暴力。）
2.拿出漂流瓶，课前让同学们把烦恼的事写下来，放到了漂流瓶里，现在，我们抽取同学们的烦恼，请大家帮助想办法解决！（抽取了 3位同学的烦恼，全班同学一起帮助解决。）不光同学们有烦恼，好多其它职业的人也有烦恼。
比如列表出示：教师医生警察爸爸 妈妈等的烦恼。分别找同学们说一说。由此引出：人人都会有烦恼生活中不只是有快乐，发生伤心、难过都是正常现象，但总是短暂的，终将像乌云一样散去。所以我们要换个角度变快乐
（出示寄《居蟹与小蜗牛》的故事。男女同学分角色读。）
快乐门诊部这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？
事例 1：这位同学说：“我拿了爸爸的 10块钱去买了一个小玩具，他居然没发现。哈哈，真高兴！”（这种快乐没道理，不可取！）
事例 2：这位同学说：打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。另一位同学说：他真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。
（这种不快乐要挺住，不能逃避。）
事例 3：前几天，小丽看见小琪有个很漂亮的文具盒，她也想有一个。为了这个小丽烦恼了好几天。今天上体育课，她趁小琪不注意偷偷地把文具盒拿到了自己书包里。小丽终于有了文具盒，可是，自从拿了文具盒以后，小丽心理就像装了一只小兔子，一直跳个不停。心里除了害怕和慌张之外，却一点也快乐不起来。这是为什么呢？小丽该怎么办？
3.以上三个事例和同学们一起分析，引导学生向积极向上的方面去思考。让快乐更多当你不开心时，你会用什么方法使自己快乐起来？向人倾诉多做深呼吸通过画画转移注意力通过运动来释放不快乐的情绪。同学们还有其他小妙招吗？写在课本上，写完后，同桌互相交流一下。（如:听音乐、弹琴、跳绳、读书......）
4.生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。
5.小结今日所学内容。
6.同学们，在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们就会拥有健康的身心，脸上的笑容永远都是美丽的。祝同学们永远快乐！
板书设计： 学做“快乐鸟”
我很快乐
也有不开心的时候
快乐门诊部
让快乐更多

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