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《玩得真开心》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:通过“玩具交流会”“小组创意玩”等活动，了解玩具交流的多种方式，懂得与小伙伴进行交流、合作与分享，会玩得更开心。
道德修养:通过微课示范、创意实践等活动，尝试就地取材，有创意地玩,享受创造带来的快乐。学会遵守游戏规则，感受和伙伴一起游戏的快乐。
法治观念:体验合理玩耍的乐趣，感受与伙伴交往的快乐。培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他事物，增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。
健全人格:知道如何正确地玩耍，学会利用周围事物，学会与伙伴相处的方法。
责任意识:能就地取材玩，进一步知道在玩耍过程中要讲文明、注意安全;学习开动脑筋，有创意地玩耍，初步具有动手能力，享受创造带来的快乐。
话题一 “放学回家玩什么”和“这样玩好吗”教学反思：
片段1
让学生从家中带来自己最喜欢的玩具，举办玩具交流会。
师:请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天举办一场玩具交流会吧!
师:接下来，我请同学说一说你放学回家后最喜欢玩什么 是在哪儿玩 又是怎么玩的 (激发学生兴趣。)
(学生积极发言。教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是与小伙伴一起玩的。 )
师:同学们，你们发现了吗 在放学回家后，你们有很多东西可以玩。
反思:在本环节中，教师借助玩具交流会，通过提出几个问题，让学生回忆自己放学回家后是如何玩的，并且以讨论的方式让学生交流彼此放学回家后在家进行的娱乐活动。
片段2
出示多张学生在家与家人交流、与邻居小伙伴在公园内玩耍、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。
师:回家后我们可以进行哪些活动呢
(学生简单交流。教师根据学生发言，对放学回家后进行的活动归类:亲情类、伙伴类、培训类等。)
师:请同学们分享一下自己放学回家后的玩法是什么 属于哪一类
生: (积极发言并归类。)
反思:本环节借助图片，引导学生了解放学回家后除了现有的玩具可以玩，还可以在与家人交流、与小伙伴玩耍、参加兴趣班的过程中获得乐趣。

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