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苏教版科学六年级上册第四单元教学反思
第四单元 探索宇宙 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
11.太阳系大家族 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
《太阳系大家族》一课是苏教版小学科学六年级上册第四单元的第一课,根据课件教学,本节课重点是让本次教学的反思,可以指出一些以后教学的改善方向,比如,针对实验活动可以增加实验设备,完善教学准备,增加实验时间,同时也可以设计一些有趣的实验活动,以吸引学生的注意力 针对学生的参与度问题,教师可以提高对学生基础知识的了解,提前准备好一些,小游戏,激发学生的学习兴趣:同时也可以设计一些有趣的小组讨论让学生有机会发表自己的观点 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
总之,我们要着重把握实验室活动的准备工作,充分的准备实验材料等,保证充分的实验时间,同时充分考虑学生的学习兴趣,让学生能够有趣、深入的学习体验 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
12.探索星空 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
《观察星空》一课是苏教版小学科学六年级上册第四单元的第二课,根据课件教学,本节课重点学生已经认识了星星和太阳月亮一样是属于天体 星星有大小明暗的区别 本课教学中要重点通过建立星座的活动,认识到天文学中星座概念 本课的教学对学生的空间想象能力提出了很大的挑战,对空间的想象和理解学生是有较大困难的 这就需要老师借助具体的实物材料、图片、多媒体课件动画等手段,在学生出现理解上的困难时,及时提供支架帮助学生逐步完成概念的建构 从学生的年龄结构和心理特征来看,六年级的学生对宇宙都充满好奇心,他们有很强的求知欲 通过二年级下科学二单元《天空中的星体》的学习,学生对宇宙的星体已经有了初步的认识,利用软件可以突破界限,让孩子直接观测到天空的星座 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
13.冲出地球 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
《冲出地球》一课是苏教版小学科学六年级上册第四单元的第三课,根据课件教学,本节课运用多媒体网络组织教学,可以较好地实现信息技术与学科的整合 使用过程中,让学生兴奋起来,变被动学习为主动学习,充分发挥教师的教育引导作用,创造一个可以使学生积极参与的场景 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
充分发挥课堂教学的优势,交流、讨论,既让学生进行自主独立学习,也为学生提供交流与协作的空间:学生在教师组织和引导下,分组讨论和交流3、在学习群体中,思维和智慧可以共享,从而使学生互相促进,共同提高,真正使学生能够自主开展学习,体现了学生学习的主体性 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
培育学生的创新能力和学习能力,自主构建知识体系 在这节课里,通过学生探究、课堂分组和全班讨论,充分调动了学生的学习主动性和积极性,课堂气氛活跃 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
14.探索宇宙 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
《探索宇宙》一课是苏教版小学科学六年级上册第四单元的第四课,根据课件教学,本节课为学生创造了网络情景,学生可以自主地进行网络探究,加上多媒体的效果充分发挥音频、图像、文字等,使学生更立体地感受宇宙的浩瀚,从而理解了宇宙 如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话,学生是很难深入地理解 网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙,还可以节约学习时间 但网络课件的优点如果不好好掌握的话,同时也可能会成为缺点,关键的是教师如何“引导”学生使用 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
在探究前,我设置了探究要求,让学生有目的地去解决问题,而不是漫无目的地去浏览在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究,一节课的时间非常紧凑,学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务 在这样的氛围里,师生互动、生生互动中,学生学习的情绪更加高昂 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
本节课由于采用了利用网络资源对学生平时很少接触的宇宙进行科学的研究,通过网络检索,大大激励了他们的兴趣,较充分地发挥了他们的灵活性、创造性和主动性 解决一个问题方法之多,寻到的图片之新颖性和代表性,是教师原先未所料及的,这节课中,他们真正地体验到是学习的主人,并能把兴趣延续到课外,达到了教育的目的 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzUxMTg2NTU5Nw==&mid=2247545008&idx=7&sn=119582882a80d32bd945a8bf52602c9b&chksm=f96f5722ce18de342e4b3b04f56bff4496a02ca469ab31b9a74835462b0a75f3b43526efd7ef&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )

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