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人教版小学三年级美术下册
《未来的建筑》说课稿
各位领导、老师大家!今天我说课的内容是人教版小学三年级美术下册第8课《未来的建筑》，根据艺术课课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点，教法和学法、教具学具准备、教学过程、教学评价、板书设计七个方面进行说课。
教材分析
本课是人教版小学美术三年级下册第八课，属于造型·表现领域。本课通过对建筑的了解，重点设计、绘画未来的建筑，激发学生的想象力，使学生能够了解到基本的设计方法，创作出赋予个性特点和形式新颖的未来建筑，激发学生对未来的向往。
二、学情分析
三年级的学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对色彩和点、线、面等美术绘画语言的认识及运用能力也有了一定的提高，能够主动地学以致用。在科技快速发展的今天，多种媒介为学生了解更多的美术知识提供了丰富的渠道，使学生能够广泛的感悟、体会生活中的美。教师只要从造型能力和设计方法上加以引导，学生就能无拘无束的将想象用流畅的线条、独特的造型、合适的构图表现出来。
三、教学目标与重点难点（核心素养）
感知审美：培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想象力，培养创新意识。
艺术表现：引导学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析、小组讨论中发现问题并解决问题，创作出富个性特点和形式新颖的未来建筑。引导学生畅谈未来的想法，使学生了解中外建筑的功能、造型等知识，掌握基本的设计方法，表现出一幅关于未来建筑的想象画。
创意实践：营造富有科技感的氛围，激发学生想象力，激发学生灵感，提高学生的创造能力。
文化理解：使学生感知科技与美之间的关系，对未来科技环境下人文内涵有所领悟与体会。
教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。
教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教法和学法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
五、教具学具准备
教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。
学生：美术教材、水彩笔、油画棒。
六、教学过程：
一、导入阶段：设计与建筑
展示图片：同学们，图片上的物品是什么？
生:橙子
师：那么有一个人将这个橙子切了切，它变成了什么？
生：一些橙子皮
师：对，那么切这个橙子皮的人是一位伟大的建筑设计师，于是简单的橙皮居然变成了——
出示悉尼歌剧院的图片。
师：同学们，将橙子切成橙子皮，再把它变成一个美丽的建筑这个过程是一个设计的过程。今天同学们会在老师的带领下变身建筑设计师，老师要带领着大家穿越时空前往未来。
出示课题《未来的建筑》。
二、发展阶段：
师：在去往未来之前，我们要先了解一下我们的建筑，过去的建筑和现代的建筑，好我们来欣赏。
出示图片，原始的建筑，古代的建筑，现代的建筑
师：生活中这么多建筑，你觉得建筑的作用是什么？（作用一，居住、活动、使用，作用二，审美）
师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志，甚至成为一个国家的标志。
师：现在我们已经了解了建筑，现在老师要带领大家穿越时光，到达百年以后，请同学们闭上眼睛。（播放哆啦a梦时光机音效）
欢迎大家来到未来，欣赏未来建筑的图片
师：未来建筑与现代建筑的不同。
生仔细观察讨论后回答：未来建筑外形更加多元，颜色更加丰富，建筑的位置也不再要求平地。
三、教师示范
师：欣赏了这么多的奇特的建筑，老师也想画一个建筑，你们看这个建筑合理吗？
生：不合理，没有门和窗户
师：对，门和窗户和房屋建筑的基本结构，那就让我们一起天画上门和窗户把。我想把它设计成树的造型，.....老师的未来的建筑设计好了，同学们让你们设计一个未来的建筑，你会有什么不同的想法呢？现在结合大屏幕要求小组内讨论一下把。同学们讨论的真热烈呀，现在请同学们发表一下意见把
生：……
师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，可是其他班级的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下吧，欣赏优秀学生作业
师，欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经迫不及待的做一个小设计师了吧，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设计要求吧
四、学生设计，教师巡回辅导
设计要求：设计一幢未来建筑
可选主题：花瓣上的建筑 、海底建筑 、空中建筑 、音乐建筑……
评价阶段。
同学互评。选评最美建筑，最有趣建筑，最独特建筑。
学生自评。学生讲述自己作品的独特之处。
教师评价。
课外拓展。
师：随着全球环境的变化，建筑也在发生相应的变化，很多伟大的设计师越来越关心建筑与自然的和谐相融，希望同学们下去之后可以去了解关于建筑与自然融合的代表性建筑物。
师：好的，同学们下课，再见。
七、教学评价
优点：本科课程内容丰富，节奏紧凑，同学们学习氛围良好，知史吸纳较快，并且能快速的将所学知识运用到画面中去，因教具准备充足、新颖，很大的激发了学生的学习热情，让学生对美术产生持续的热爱，孩子们在设计过程中主动、自发的在建筑中加入了环保元素，体现了人与自然和谐工生的理念，非常难能可贵。
板书设计
板书设计在教学过程中有体现

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