资源简介

第7讲 携手构建人类命运共同体
7.2坚持走和平发展道路 教学设计
教学内容分析
《坚持走和平发展道路》是第七讲《携手构建人类命运共同体》第二框的内容。本课时围绕“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”，介绍中国智慧、中国方案，了解构建人类命运共同体这一中国方案的智慧。重点阐述中国通过“一带一路”联通世界、推进中国特色大国外交、始终不渝走和平发展道路，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。
学情分析
从认知特点来看，初中学生的逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化，好奇心强，思想活跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛。因此，在这一时期，着力培养学生的公民意识和国家意识、人类命运共同体意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格，具有十分重要的意义。结合本地学生的实际情况，对时事关注较少，因而对读本学习的内容缺少生活体验，教学中需要补充大量时政材料，激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生的理论学习能力。
学习目标
1、通过时政播报、阅读材料、聆听习语，了解“一带一路”的提出、原则、影响，明确这是我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案，体会中国是有担当的大国形象。
2、通过中国与大国关系、周边国家关系、发展中国家关系的时事案例，领悟中国推动形成更加公正合理的国际政治经济新秩序的努力，树立中国大国外交形象的意识。
3、通过了解世界形势，阅读材料，知道中国坚持走和平发展道路的必要性和做法，感受人民对和平安定的珍视，坚定支持和平发展道路，积极表达爱好和平的愿望。
学习重难点
重点：中国始终走和平发展道路的意义和做法。
难点：知道“一带一路”是全方位的国际合作，秉持和遵循共商、共建、共享原则。
学习方法
1、自主学习法。通过阅读课本，提高学生的认知能力。
2、小组探究法。以学生为主体，分小组对问题进行讨论，在观点碰撞中培养学生的分析能力和思维能力。
学习活动设计
环节一：自主感悟
小组合作：结合图片，选择中国参与全球治理中的某一方面，分享中国方案
学生：结合自己所了解的中国方案、中国智慧，畅所欲言，踊跃回答。
教师：这些年来，每当世界发展遭遇逆风、寒流，中国总是努力在不确定性中创造确定性，为世界注入强大正能量。一方面，着眼国际形势发展变化，提出推动构建人类命运共同体、推动构建新型国际关系、共建“一带一路”等一系列重要理念、重要倡议；另一方面，以实际行动维护世界和平。下面进入我们今天的学习。
展示课题：7.2 坚持走和平发展道路
（设计意图：学生结合自己所学知识，运用经验，根据材料小组合作讨论回答，畅所欲言，了解中国智慧，中国方案，明确本课内容，调动学生的学习积极性。）
环节二：合作探究
学习任务一：“一带一路”联通世界
活动一：“一带一路”新发展
时政播报：2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。新年伊始，中国分别与菲律宾、土库曼斯坦签署了共建“一带一路”谅解备忘录，这充分表明共建“一带一路”倡议顺应经济全球化的历史潮流和全球治理体系变革的时代要求。“一带一路”倡议始终保持强大韧性和旺盛活力，持续世界提供新机遇。
学生思考：什么是“一带一路”？
笔记区：1.什么是“一带一路”？
2013年，习近平主席提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议。
（设计意图：通过时政播报引导学生理解“一带一路”的内涵，知道今年是“一带一路”倡议提出10周年，加深对“一带一路”的认知。）
活动二：“一带一路”惠民生
材料：共建“一带一路”倡议将沿线国家和地区紧密联系在一起，在基础设施实现互联互通基础上开展金融、贸易、投资等各方面广泛合作，既能够促进沿线各国的发展，又能够增进各国间的相互联系。十年来，共建“一带一路”倡议拉动近万亿美元投资规模，形成3000多个合作项目，为沿线国家创造42万个工作岗位，让将近4000万人摆脱贫困，使各国获得更多发展机会，成果更好惠及民生。
资料卡片：中欧班列是往来于中国与欧洲以及“一带一路”沿线各国和地区的集装箱国际铁路联运班列。通过大力建设，中欧班列的服务能力大幅提高，在“一带一路”建设中发挥出重要作用。
学生小组讨论：“一带一路”产生哪些影响？
笔记区：2.“一带一路”产生了哪些影响？
①随着合作伙伴越来越多，影响力和号召力日益增强，不仅为中国的发展营造了有利的外部环境，也为促进全球共同繁荣、构建人类命运共同体奠定了坚实基础。
②“一带一路”建立在共同发展和共同繁荣的理念之上, 致力于提升沿线国家的联通水平，正在改变着沿线各国的发展面貌。
③“一带一路”沿线，每个国家都有自己独特的资源，每个国家都有自己独特的历史传统，每个国家都有自己独特的政治文化……各国之间彼此合作的潜力和空间都很大。因此，“一带一路”不仅是中国和周边、中国和世界的一个联通工程，也为世界发展提供了机遇。
（设计意图：通过材料分析引导学生理解“一带一路”对促进沿线国家发展的意义，知道“一带一路”是全方位的国际合作。）
活动三：“一带一路”听习语
展示图片，阅读习主席讲话，理解“一带一路”建设需要遵循的原则。
　 我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。
——2014年3月27日习近平同志在联合国教科文组织总部演讲
笔记区：3.“一带一路”建设需要遵循哪些原则？
①“一带一路”是全方位的国际合作，秉持和遵循共商、共建、共享原则，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。
②中国主张沿线各国的合作必须坚持以人为本，倡导文明互鉴，展现“讲信修睦”。这种合作不仅是简单的修路架桥，还涉及政治、经济、文化、 社会、生态等方方面面，是全方位、立体化、网络化的联通合作。
（设计意图：通过聆听习语，知道“一带一路”是全方位的国际合作，秉持和遵循共商、共建、共享原则，积极发展全球伙伴关系，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。）
学习任务二：推进中国特色大国外交
活动三：师生分享会
中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益合作，努力发展共同利益，不断打造全方位、多层次、立体化的全球伙伴关系网络，打造覆盖全球的“朋友圈”。
推进大国协调和合作，构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架
坚持与邻为善、以邻为伴来发展周边外交关系
教师：同学们，你知道多少关于中国外交的故事？一起分享
学生：结合自己的经验，分享外交故事，感受大国形象。
教师：思考中国是如何推进中国特色大国外交的？
学生回答。
笔记区：4.中国是如何推进中国特色大国外交的？
①我们积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益合作，努力发展共同利益，不断打造全方位、多层次、立体化的全球伙伴关系网络，打造覆盖全球的“朋友圈”。
②大国之间相处，要不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢。
③中国始终视促进周边国家和地区的和平、稳定、发展为己任，坚持与邻为善、以邻为伴来发展周边外交关系，积极加强与周边国家的政治、经济合作。
④中国不断加强和广大发展中国家的团结与合作，倡导和践行多边主义，努力提升发展中国家在世界事务中的代表性和发言权，推动形成更加公正合理的国际政治经济新秩序。
（设计意图：通过师生分享故事，并讨论交流教师提出的问题，激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用，锻炼了学生的语言表达能力以及分析归纳能力，引导学生充分感受中国特色大国外交。）
学习任务三：始终不渝走和平发展道路
活动四：了解世界形势
世界形势：世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的种种因素依然存在。世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
没有和平，中国和世界都不可能顺利发展
没有发展，中国和世界也不可能有持久和平
坚持走和平发展道路，是中国根据时代发展潮流和国家根本利益作出的战略抉择。
如今，中国已成为联合国第二大维和预算摊款国，是安理会常任理事国中派出维和军事人员最多的国家；2008年以来，中国海军已向亚丁湾、索马里海域派出33批护航编队，为6700余艘中外船舶提供安全保护，解救、接护、救助遇险船舶70余艘；和平方舟医院船入列10余年来，先后执行7次“和谐使命”任务，共访问43个国家，在到访国累计接诊病患超过23万人次……
小组合作：中国为什么始终不渝走和平发展道路？
笔记区：5.中国为什么始终不渝走和平发展道路？
①走和平发展道路，是我们党根据时代发展潮流和我国的国家利益作出的战略抉择。只有坚持走和平发展道路，只有同世界各国一道维护世界和平，中国才能实现自己的目标。
②中华民族历来就是爱好和平的民族，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。在5000多年的文明发展中，中华民族一贯追求和睦和谐。近代百年的民族解放斗争，让中国人民对和平安定更为珍视。和平来之不易。
笔记区：6.如何维护世界和平？
无论是国家还是个人，都要珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
（设计意图：通过了解世界严峻形势并分组讨论交流，让学生感受坚持走和平与发展道路的必要性以及怎样坚持走和平发展道路，引导学生树立和平与发展的意识，增强维护世界和平与发展的责任感和使命感。）
环节三：走进生活
我们的和平发展道路来之不易，是新中国成立以来特别是改革开放以来，我们党经过艰辛探索和不断实践逐步形成的。我们要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,坚定不移走和平发展道路,同世界各国人民一道，让和平与发展的阳光普照全球。青少年可以为维护世界和平做出哪些贡献？
（设计意图：通过设置此环节，引导学生树立和平与发展的意识，增强维护世界和平与发展的责任感和使命感。）
环节四：学后反思
通过这节课的学习，我知道了：
我还存在的困惑：
教师寄语：
同学们，中华民族历来就是爱好和平的民族，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。在50000多年的文明发展中，中华民族一贯追求和睦和谐。近代百年的民族解放斗争，让中国人民对和平安定更为珍视。和平来之不易。无论是国家还是个人，都要珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献！
板书设计
7.2坚持走和平发展道路
八、教学反思
本节课密切联系时政内容，通过材料分析、观看图片、聆听习语、师生分享会等活动，形式多样激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性，同时锻炼学生的自主思考能力、语言表达能力，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中自主学习、合作探究，从而获得知识、构建知识，实现了知、情、意、行的统一。在看到自己这堂课闪光点的同时，我也感受到了一些不足之处。对课堂的调控能力有待加强。在组织学生开展活动时，面对突发事件时要能够善于利用教育机智果断处理，并生成课堂资源。在学生分析问题的过程中，要加强对学生的启发引导

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