资源简介

《社会历史的发展》教学设计
核心素养 目标 1.政治认同：通过淄博烧烤探索淄博市的转型升级之路，理解、掌握社会历史发展的规律和社会历史发展的总趋势，形成对社会历史观的正确认识和理解。 2.科学精神：理解生产关系要适应生产力发展状况、上层建筑要适应经济基础发展状况是社会历史发展的两条基本规律，理解社会历史发展的总趋势是前进的上升的。 3.公共参与：能运用社会历史发展的基本规律、社会历史发展的总趋势知识分析社会现象。
学情分析 学生在学完第一单元和“探索认识的奥秘”后，对马克思主义哲学有了一定的知识积累也形成一定的能力素养，但是知识体系不够完整，社会历史观也是马克思主义哲学的重要组成部分，对学生形成完整的学科体系和思维有着重要作用。
教法学法 教法:议题式教学法、情境教学法 学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法
重点 重点: 社会历史发展规律
难点 难点: 社会历史发展总趋势；社会历史发展的规律
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示淄博市“一五时期”和现在的两幅图片对比，思考淄博市的发展为什么出现这么大的变化？ 根据图片和生活经验，分享自己的看法。 结合热点，让学 生参与其中，激发学生兴趣。吸引学生快速进入本节课主题。
探究新知 总议题：淄博——烧烤复兴之路 议题一：是什么推动了淄博市发展？ 【议题情境一】：淄博，往往作为一个老牌工业城市被人们所知。淄博作为全国首批老工业城市近现代工业已经走过了110多年的历程，拥有较为突出的产业、产品优势。如今却依靠烧烤转变为旅游型城市。 议学任务一：结合视频，淄博市为什么要转变发展战略？ 议学小结： 1、生产力与生产关系的辩证关系 【世界观】①生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 ②生产关系对生产力具有反作用 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用 【方法论】①尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。 ②要坚持全面深化改革。 社会发展的规律：生产关系一定要适应生产力的发展状况。 【议题情境二】： 材料一：2020年12月份，省里确定淄博市作为第一批四星级新型智慧城市试点单位之一。我市参考《数字山东发展规划（2018-2022）》制定了《淄博市新型智慧城市试点示范建设实施方案》，围绕以数据驱动为基础、充分发挥大数据助力新旧动能转换，为加速实现淄博凤凰涅槃、高质量发展提供有力支撑。 材料二：淄博市运用大数据思维，结合企业线上政策办事需求，打造“淄博惠企政策服务平台”，解决了企业政策获取渠道少、知晓度不高、解读不准确等问题，进一步保障了企业的知情权，实现惠企帮扶效率和企业满意度“双提升”。 议学任务二:淄博市为什么能转型成功，结合材料，说出你的理由。 议学小结：1、经济基础与上层建筑的辩证关系 【世界观】①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时,就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时,则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 【方法论】①调整上层建筑中与经济基础不适应的部分，使其与经济基础相适应。 ②全面深化改革。 2.社会历史发展规律：上层建筑要适合经济基础状况。 议题二：淄博市未来发展的趋势如何？ 【议题情境三】：2023年4月，淄博烧烤热度高居不下，但随之而暴露出来的问题也不少，淄博政府为此做出一系列决策…… 议学任务三：淄博市政府采取的这一系列措施，属于什么范畴的变革？有什么作用？ 议学任务四：控制宾馆价格和烧烤价格，有利于经济发展吗？ 议学任务五：阶级社会怎么解决社会矛盾？ 议学小结：1.社会发展的实现方式 在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 2.社会基本矛盾的解决方式 ①阶级社会: 社会基本矛盾对抗性——主要通过阶级斗争 ②社会主义社会:社会基本矛盾非对抗性——主要通过改革， (社会主义自我完善发展，社会主义社会发展直接动力)。 改革根本目的:使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 3.社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，过程是曲折的。 人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾推动社会由低级向高级发展 1、根据材料和视频思考回答问题。 2、根据小结在课本相应的位置标化清楚。 1、阅读材料，结合所学，小组讨论，回答问题。 2、根据小结在课本相应的位置标化清楚。 1.阅读材料提取关键信息，思考议学问题 2、小组讨论后完成问题，进一步理解社会基本矛盾是如何推动社会发展的。谁又在推动矛盾解决中起了作用。 从淄博两个时期选择的发展方式的对比来理解，生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展才能拿推动社会的发展。不同的社会发展时期，生产力不一样生产关系也不同。 在大数据成为发展的要素之一的背景下，淄博也出台了相应的政策来推动经济的发展，并且政府出台了一系列配套设施来适应市场的需要。学生可以通过材料理解经济基础和上层建筑之间的关系。 通过淄博热度上升后暴露出来的问题，淄博政府采取的措施可以进一步理解在社会主义社会，社会矛盾是通过改革解决的。在结合经验思考，阶级社会是如何解决的社会矛盾。最终得出结论社会发展的总趋势是前进的，但过程是曲折的。
课堂小结 社会历史发展规律 生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑要适合经济基础状况 2、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，过程是曲折的。 学生跟随老师理顺思路，整理笔记。 让学生对社会历史观有个整体的思维意识。
作业设计 知识性作业一 结合材料，运用社会历史发展的总趋势知识，说明中国共产党在百年历史中是如何顺势而为，推动中国社会进步发展的。 2、实践性作业二 面对突如其来的流量，淄博市还能持续多久？请你为淄博市的发展提出宝贵的建议……
板书设计

展开更多......

收起↑