资源简介

Unit2 This is my sister Section B 2a~2c教学设计
一、课程基本信息
本单元为人教版Go for it七年级上册，第二单元，单元话题为：家庭成员
语言目标：介绍他人，辨认他人
本课时为SectionB部分第二课时，以family photo为话题的阅读课。
二、学生信息
授课班级七年级1班，本单元已经学习了家庭成员的单词以及介绍他人的句型。
三、教学目标
一）语言能力目标：
1.进一步学习英语中的名字，区分男名和女名
2.学生能够正确读写有关家庭照片的词汇family photo，the first photo，the next picture，the name of…，here is…
3.学生能够运用一定的阅读技巧理解篇章结构。
4.学生能够根据家庭照片，运用相关词汇介绍家庭成员。
5.学生能够通过观察图片推断预测文本信息，能够通过跳读的方式在阅读文本中找到关键信息.
二）思维品质目标：
1.学生能够理解家的含义，爱自己的家。
三）学习能力目标：
1.学生能够学会合作学习
四、教学重难点：重点培养学生的阅读能力—提取并阐述家庭成员信息
五、教学思路
本课时主要是以family photo为话题的篇章阅读课，首先以play a game的补全句子的方式复习导入，比如father' father is…，以此复习家庭成员的单词，然后进入2a的教学，列出本单元所学人名，让学生进一步区分男名和女名。读前活动主要是预测。根据图片和标题预测文本的主要内容，读中活动主要是skimming包括找文章主题句判断文章主要内容，2.划分篇章结构，然后进入3.careful reading，划出文中的名字，区分男女，把家庭成员和名字配对，然后补全Jenny的family tree.根据图片介绍辨认珍妮的家人。读后活动主要是2c，完成句子，介绍自己的family photo.最后以一个family的短片结尾，让学生更加深层次理解家的含义，引发思考。
六、教学任务
1.Task1Play a game
连词成句mother's mother is…
目的：复习家庭成员单词
2.Task2：找出本单元出现男人名，女人名，分别写下来。
目的：进一步区分男女名
3.pre-reading
Task3：预测what is the passage about？
目的：让学生学会根据图片和标题猜测文章的内容
4.while-reading
Task4：跳读，找出文章的main idea
目的：培养学生的阅读技巧，找关键信息
Task5：把文章分成几个部分
目的：让学生理解篇章结构
Task6：read the passageand circle the names.
5.post-reading
Task7：把名字和家庭成员配对，完成2c
目的：让学生细读文章，理清楚Jenny的家庭成员，进一步理解篇章内容
Task8：完成Jenny的family tree
目的：提取关键信息，复习之前所学的家庭关系图。
Task9：根据图片介绍珍妮的家人
目的：复习介绍他人的句型，让学生辨认家庭成员，根据家庭照片介绍他人。
Task10：draw a family photo，介绍你的家庭成员。
目的：运用所学做事情，为写作课打基础。
七、教学过程
一）lead in～play a game to review
T：let's play a game to review the family members.
father's father is—
father's mother is—
father's brother is—
father's sister is—
uncle's son is—
S：grandfather.grandmother.uncle.
aunt.cousin.
T：let's read together.
S：read.
二）2a
T：find the names in. this unit and write them.male：男人 female：女人read together.
S：find and write.
T：Which are male names？男人名
S：Jack，Alan，Paul，John…
T：Which are female names？女人名
S：Linda，Mary…
三）pre-reading
Task1Predicting
T：look at2b.
look at the title and the pictures，can you guess what the passage is about？看图片和标题，你能猜测文章是关于什么的吗？
S：photos.Family
T：let's look at the pictures.
answer the questions.
How many people in the first picture？第一幅图片有几个人
How many people in the second picture？
第二幅图片有几个人，几个男孩，几个女孩
S：four.two.two
T：第二幅图片还有其他的什么？a dog.
S：狗
四）while-reading
Task2read quickly and find the main idea.
T：please read the passage quickly and find the main idea.
快速阅读文章，找出它的主要内容
请关注第一个句子
S：read quickly.
T：the main idea of the passage is
S：C，Jenny's two family photos.
Task3：divide the passage.
T：Can you divide the passage into 3parts. 你能把文章分为三部分吗？
part1：开头
part2：the first photo
part3：the next picture
S：think about.
Task4 circle the names.
T：让我们细读文章，please read quickly and circle the names.
快速阅读文章，圈出名字。
S：read and circle.
T：有哪些名字？
S：Jenny.Alan.Mary.
Task5 finish2c
T：这些名字分别指的是谁呢？是不是都是Jenny的家人呢？请再次阅读文章，完成2c
S：read.
T：Let's check answers.My name is—
Alan and Mary are my—
五）post-reading
Task6finish the family tree
T：现在你能补全珍妮的家庭结构图吗？
S：fill the family tree.
Task7：introduce Jenny's family.
T:Look at the family photo,who’s she
T:She is Jenny’s mother,Mary.who’s he
S:He is Jenny’s father,Alan.
T:现在请根据图片，介绍珍妮的家人
T his is Jenny’s_____
These are Jenny’s______
S:work in groups.
T:现在请一位同学为我们介绍珍妮的家人
S:T his is Jenny’s mother，Mary.
These are Jenny’s grandparents.
T:Let me show you my family photo
I have a big family. I love my family.
最后，让我们看一个视频， to know the meaning of family.
homework：draw your family photo and introduce your family.
板书设计
Unit2 This is my sister SectionB(2a-2c)
Father And Mother I Love You
F A M I L Y
grandmother grandfather
mother father
Sisters brothers cousin

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