资源简介

Unit1 My name’s Gina .Section B3a~3b 教案
一、课程基本信息
本课时为新目标人教版英语七年级上第一单元Section B部分的第三课时，写作课。
二、学情分析
在本单元已经学习了自我介绍的句型，但学生对知识点的熟练运用程度还不够，本单元作文是接触的第一个作文，学生对如何去写一篇文章还不熟悉，需要教师的引导，为其搭建一个框架。让学生明白英语写作的方法和步骤。
三、教学目标
1.学生能够描述ID card的概念，并学会制作自己的ID Card.
2.在写作中熟练运用所学句型介绍自己和朋友
3.理解并掌握下列单词和短语的读音及意思，并能在口头和书面表达中正确使用：middle，school，middle school等。
4.写作技巧：学会运用连词and，以及写作框架的建构
四、教学重难点
1.学会写作文的方法，步骤，明白需要写内容要点，搭建写作框架。
2.熟练运用所学句型介绍自己
五、教学思路及方法
本课时主要是以介绍自己为话题的写作课，重在培养学生的写作能力，由于这是七年级接触的第一个写作课，因此引导学生去构建作文的框架是很重要的。本课时从ID card导入，由此进入第一个学习任务学习认识学生证，通过对学生证的认识提取关键信息，以此来复习之前学过的有关自我介绍的句型，又让学生明白了学生证包含的内容，为下一步为铺垫，由此过渡到第二个学习任务，制作自己的学生证，仿照3a，让学生在自己制作的过程中去运用句型，第三个任务就是写一篇自我介绍，首先根据学生证的内容为学生梳理写作框架，分为开头，主体，结尾三部分，讲解需要写的内容要点，重点句型，为学生搭好框架，第四写后任务，显示学生的作文，并教会学生如何去改作文。
六、教学任务
一）Pre-writing
Task1 Learn about ID card
带领学习有关学生证的信息，了解学生证上包括的主要内容，讲解班级年级，学校的新单词短语
Step1 show the ID card
目的：了解学生证所包括的内容，教会学生提取关键信息，以此复习之前所学的句型，为下一步制作学生证做铺垫。
Task2阅读3a，完成句子
目的：进一步巩固对学生证的认识，让学生学会获取信息从卡片中
Task3Make your school ID card
Step1 show the ID card模板
Step2make your school ID card
让学生自己制作学生证
目的：复习之前所学的句型，为下一步的写作搭建框架
step3Show your ID card
展示自己的学生证
目的：巩固学校班级等其他信息，班级学校的短语及句型。
二）While-writing
Task4 write a passage Introduce yourself
Step1:确定文章体裁，人称，时态
Step2:列提纲，写句子：beginning，body，ending。开头，主体，结尾
Step3:组成初稿
目的：为学生搭建框架，让学生明白写作的方法，步骤等。利用之前所学句型介绍自己
三）Post-writing
Task 5show your writing
目的：展示学生的写作并批改，教会学生怎么样去评价修改文章，学会自评和互评。
七、教学过程
1.pre-writing
1）lead in
T：show the ID card and the school ID card.
T：Look，what is this？
T：Yes.It's an ID card.How about this one？What is this？
T：It's a school ID card.read after me.
Task1 Learn about ID card.
T：What can you see from the ID card.
S：name .名字
T：全名，姓氏，和名字，还包括了其他内容没有？
学校，班级
Name
First name — last name—
School— Class，Grade—
T：how to write school.for example
No.1 Middle school
Class and Grade：Class3，Grade7
Task2阅读3a，完成句子
Task3 make your school ID card.
T：How to make ？we need a piece of paper.show the picture of the school ID card.
左边贴自己的照片，右边列出信息
School：
First name： Last name：
Class andGrade：
Phone number：
T：Here we go.
Task4Show your school ID card .
While—writing
Task5Write about yourself
T：Now please write yourself according to the ID card.
How to write？
T：首先明确3点
体裁，人称，时态
体裁说明文
人称第一人称I.
时态：一般现在时
T：写作框架，分为几部分，写作要点有哪些？
三部分：开头，主体，结尾
开头：招呼语
主体：主要内容，自我介绍的部分
具体包括哪些呢？根据刚刚的学生的信息
全名：My name is…
姓和名：My first name is and my last name is…
学校：I am in No2.Middle School.
班级：I am in Class3,Grade7
电话号码：My phone number is…
按照这样的内容去介绍自己，这也是这篇文章的主体部分
T：最后结尾：表示感谢
十五分钟，自己独立完成，注意书写
Post-writing
Task6Show your writing
T：下面展示你们的作品
找一下他的问题，从一下几个方面来看。
1.人称，时态是否正确
2.单词拼写是否有误
3.大小写是否正确
4.内容要点是否齐全，完整
5.连接词是否使用，逻辑清楚
6.书写如何
T：现在展示一下我的文章，参考一下，请同学们把它写在本子上。
Summary
T：今天主要学习了如何写自我介绍，一起回顾一下写作方法，步骤，写作要点。
八、教学板书设计
1.beginning：招呼语
2.body：全名：My name is ...
名字:My first name is
姓氏:My last name is
学校:I am in NO.2 Middle School
班级，年级:I am in Class3,Grade7.
电话:My phone number is...
年龄:I am+数字
性别：I am a girl/boy.
3.ending：表示感谢

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