资源简介

Unit4 We love animals 单元整体设计（学历案）
【主题分析】
单元主题：We love animals
该主题属于“人与自我”“人与自然”范畴，涉及主题群“生活与学习”“自然生态”中的子主题“个人喜好与情感表达”和“常见的动物、动物的特征与生活环境”。
一、单元内容分析
本单元内容围绕Animals展开话题，呈现了一些动物名称及其对动物的感受、和询问近处和远处是什么动物的问答。共涉及四个语篇，2组对话语篇、1篇语音，和1篇配图阅读课。这四个语篇可以4课时完成，也可以根据学生学习条件、学习时限、学习经验等方面的差异，因地制宜，灵活安排教学课时数，比如4~6课时。
语篇一是Sarah和弟弟的日常生活对话。通过手影游戏，就动物的名称展开问答，让学生在语境中感知核心句型的语意和语用功能，旨在培养学生对动物的热爱。
语篇二是Mike和妹妹、Zoom和Zip的日常生活对话。通过观看马戏团表演和动物园里动物表演的对话情境，让学生在语境中学会区分和运用核心句型：What’s this 和What’s that 感知核心句型的语意和语用功能。
鉴于语篇一和语篇二在内容上的衔接性和关联性，在对教材进行深度分析、梳理的基础上，对教材内容进行整合，把Part B Let’s talk 和Let’s learn的语篇整合调整到语音课前面，语音课调整为语篇三。
语篇三是语音教学。该语篇旨在通过在字母、单词、图片之间建立关联的方式，帮助学生学习J-N的字母的音和形，在富有韵律的说唱中感受其在单词中的发音。
语篇四是一组配图故事阅读。借助认读字母和单词、邀请朋友到家里做客两个日常生活场景，进一步复习、巩固本单元的核心句型和词汇。该语篇拓展延伸了We love animals这一主题意义，引导学生树立爱护动物的价值观。
本单元的四个语篇之间从不同视角谈论动物这一话题，各语篇与单元主题We love the animals之间、各语篇之间相互关联构成三个子主题：Happy animal games,Cool animal shows,Funny animal stories。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，从学习理解、到应用实践，再到迁移创新，循序渐进，螺旋上升，有效帮助学生构建基于主题的结构化知识，学生的理解性技能和表达性技能协同发展，体现了语言学习和课程育人的有机统一。
单元主题内容框架图如下：
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
1.Happy animal games 动物名称的词汇：pig, bear, cat, duck, dog 询问近处物品的问答句：What’s this It’s a…询问并回答动物的名称。 根据图片和标题，推测对话主题、语境及主要信息。在相关语境中，理解并掌握核心词汇和句型。学会运用本课核心句型“What’s this that It's a...谈论动物,表达对动物的喜爱之情。
2.Cool animal shows 动物名称的词汇：elephant, monkey, bird, tiger, panda 形容动物的词汇：funny 动物园：zoo 询问远处不认识的动物并回答的句型：What’s that It’s a/an ...并能够在情境中运用句型Cool! I like it. 表达赞美或欣赏。 通过观看马戏团表演和动物园里动物表演的对话情境，让学生在语境中学会区分和运用核心句型：What’s this 和What’s that 感知核心句型的语意和语用功能。通过模仿表演所学动物，提高学生学习的积极性。教育学生“动物是人类的好朋友”，学生能懂得爱护动物、保护动物。
3.Letters ,sounds and animals 认识字母j, k, l, m, n，对应的词汇 jeep，jump，kite，Kate，milk ，mum，nose,noodles 能认读并会书写大小写Jj , Kk, Ll, Mm, Nn。能认读以这些字母开头的单词。 通过看图片读单词，通过在字母、单词、图片之间建立关联的方式，帮助学生学习J-N的字母的音和形，在富有韵律的说唱中感受其在单词中的发音。培养学生认读单词的能力。
4.Funny animal stories 动物名称的词汇：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger and panda. 询问近处以及远处的动物（或物品）是什么及作答的句型：What’s this/that It’s a/an… 运用认读字母和单词、邀请朋友到家里做客两个日常生活场景，复习本单元的字母、单词和句型，从而顺利地完成本课时的练习。该语篇拓展延伸了We love animals这一主题意义，引导学生树立爱护动物的价值观。
单元目标
单元学习目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.借助图片、音视频资料、教师的问题引领等方式，在看听说的活动中，在玩手影游戏语境中，与同伴交流并介绍近处动物的名称，了解动物的典型特征，完成I Love the Animal Hand -drawn picture book手绘书的基本框架设计。 1.对话 Happy animal games (1~2课时)
2.在看马戏团表演和游览动物园语境中理解和感受核心句型和词汇的语义和语用功能，就远处的动物进行询问和作答，并能表达自己对动物的感受。进一步丰富手绘书。 2.对话 Cool animal shows (1~2课时)
3.说唱富有韵律的歌谣“J,J,J，J is for frog,Jump,jump,jump,”强化字母书写和字母在单词中的发音的音形对应关系。读绘本故事，了解更多动物的不同生活习性和形貌特征。 3.语音课 Letters ，sounds and animals （1课时）
4.借助Find and say 和Read and count活动，复习巩固核心字母和本单元核心语言。完成手绘书的制作，从动物名称、外貌和饮食特征等不同角度、用简单的句型、比较有条理的向全班同学展示、汇报。 4.图文故事 Funny animal stories (1课时)

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