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2023－2024学年五年级语文上册期中测试卷三
时间：100分钟 满分100分 姓名：
一、单项选择题。（每小题2分，共14分）
1.下面词语注音和书写全部正确的是（ ）
A.眼睑(jiǎn) 强(qiáng)词夺理 平衡 难以置信
B.削(xuē)弱 任(rén)校长 暴发 金壁辉煌
C.抵御(yù) 玲珑剔(tī)透 俯冲 协调有序
D.侮辱(rú) 不可估量(liáng) 隐敝 震天动地
2.下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A.五彩缤纷 震撼天地 蜿蜒曲折 协调有序
B.实事求是 混水摸鱼 长途跋涉 蓬岛摇台
C.不计其数 含糊其词 阴谋鬼计 化为灰烬
D.清澈见底 处景生情 面容憔悴 蓓蕾初绽
3.填入下面句中的词语，恰当的一项是（ ）
（1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓 在鸟笼上。
（2）每逢说起小时候的趣事，爸爸总是眉飞色舞， 。
A.蒙盖 得意忘形 B.笼罩 得意忘形
C.蒙盖 兴高采烈 D.笼罩 兴高采烈
4.下列说法错误的一项是（ ）
A.“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B.《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C.“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
D.“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
5.下列句子的表述不正确的一项是（ ）
A.“处心积虑、足智多谋、诗情画意、国泰民安、路不拾遗”都表达了赞赏、褒扬、喜爱的感彩。
B.民间故事作为一种口头艺术，为了在讲述中方便记忆，同时加深观众的印象，一般有固定的类型和重复的段落。
C.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“不劳动，只知啃老是不体面的。”这两个句子中“体面”的意思是不一样的。
D.“地道里面可就用‘有线电’了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。”这句话的主要意思是：地道里用“有线电”传递信息。
6.下面句子意思不相同的一项是（ ）
A.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
B.难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗
C.圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。
D.圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢
7.下列关于课本的信息，描述错误的一项是（ ）
A.“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”这句诗包含了牛郎织女鹊桥相会的故事。
B.《示儿》是陆游的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的感情。
C.《白鹭》《落花生》《珍珠鸟》《少年中国说》的作者分别是郭沫若、周而复、冯骥才、梁启超。
D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲的这句话与杜甫的诗“月是故乡明”异曲同工，母亲不是用嗅觉区分，而是用情感在体味。
二、知识积累与运用。（26分）
1.成语联想。 (看到下面成语，你想到了哪些俗语 )(4分)
畏首畏尾： 孤掌难鸣：
直言不讳： 饮水思源：
2.读句子，在括号里写出下列加点词语的近义词。（4分）
（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。（ ）
（2）真是令人难以置信，宇宙中在最快的东西居然可以轻易地拿在手上！（ ）
（3）老师一再叮嘱我们，过马路要注意安全。（ ）
（4）大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。（ ）
3.按要求完成下面的句子练习。（每小题2分，共10分）
（1）桂花盛开的时候非常香。
改为夸张句：
（2）那长长的柳枝随风飘动着。
改为拟人句： （3）强强对冬冬说：“小坦克是我的宝贝，你一定要拿东西来换，我才会把小坦克给你。”(改为转述句)
（4）说出来的话必须算数。(改为双重否定句)
（5）阅览室里真静啊，静得 。(把句子补充完整)
4.根据前半期的积累填空。(每空1分，共8分)
（1）白鹭是一首精巧的诗。 、 ,一切都很适宜。
（2）虞世南写蝉歌声高亢，非因秋风的诗句： ， 。
（3）龚自珍对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心： ，
。
（4）有同学得过且过，整天无所事事，请你用葛洪的诗句来劝勉他：
。
（5）少年时代是人生成长的重要阶段，很多同学不爱学习，整天浪费美好光阴，沉迷于玩游戏，我们可以用岳飞的词句“ ”来劝导他们。
三、阅读能力考查。（30分）
（一）阅读课文《白鹭》片段，完成后面的练习。(16分)
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且大不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。
⑥在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化,而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
⑩——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（ ）（2分）
A.黑 白 长 短 B.长 白 短 黑 C.长 短 白 黑 D.黑 短 白 长
2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）（3分）
3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过50个字）（3分）
4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每方面用两个字，不少于6字，不超过10字。）（3分）
5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）（ ）（2分）
A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E.文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
6.上文开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”请分析作者这样写的原因。（3分）
（二）阅读下面的短文《没有开花的“紫罗兰”》，完成后面的练习。（14分）
①一天，刚上小学的儿子小铁搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝儿，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗 ”我摇摇头。
②他摸摸脑门，一本正经地说：“我看它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字呀。”说完他极其认真地想了半天。过了一会儿，他拍着小手叫道：“紫罗兰!”那兴奋的劲头就像植物学家给一个新发现的物种命名一样。
③“紫罗兰 ”我犯起了疑惑。紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰。因为我知道他从小就喜欢植物，光购买的有关植物知识的书籍就不少。阳台上到处都是他种的花花草草。他时常自己摆弄，自得其乐。如果我说这不是紫罗兰，那么……
④小铁看出了我的心思，对我说：“爸，您不信 ”我赶紧说：“不是不信，而是它和我以前见过的紫罗兰不大一样。”“我认为紫罗兰有很多品种，没准儿这就是其中一种。”看到他眼中的坚持，我装作妥协的样子说：“就叫它紫罗兰吧!”
⑤紫罗兰成了小铁的新伙伴。在他的想象中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年自然百科辞典》,里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰会开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵……看他那专心的样子，我真为他高兴。看来，当初没有轻易否定他的想法是正确的。
⑥于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。他每天早晨起床，下午放学回家，第一件事就是看他的宝贝紫罗兰开没开花。可是，过了好长时间，它也没有一点儿开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么 您没看见它的叶子都长大了吗 ”“可它一点儿花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您别着急呀，我再研究研究，它肯定能开花!”小小年纪能这样执着，我欣慰极了。
⑦我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。但是，它始终没有开花。但我想，迟早有一天，小铁会知道这株植物究竟是什么,会不会开花。不过此时，已经有一朵更美的花开在他的心里了。
1.短文第2段中小铁“兴奋”的原因是 。（2分）
2.短文第⑥段画线的句子描写了小铁的语言，这样写的好处是（ ）。（2分）
A.说明了小铁语言幽默 B.写出了小铁信心十足
C.表达了小铁的快乐心情 D.说明了小铁是个慢性子
3.从短文第③-⑥段中摘录表示“我”心情变化的词语。（2分）
（ ）→高兴→（ ）
4.想想这篇短文叙述事情的顺序，然后填空。（3分）
搬回植物→（ ）→（ ）
5.短文中的小铁是一个怎样的孩子 （2分）
6.读者对文中的爸爸有两种看法，你赞赏哪一种观点呢 表明观点后，再写出理由。（3分）
观点1:培养孩子的兴趣，鼓励孩子探究科学问题。
观点2:尊重孩子，不轻易伤害孩子的自尊心。
我赞赏：
理由是：
四、习作天地。（30分）
同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于 450 字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！
【要求】
1.先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。
2.再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
3.字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
400
500
参考答案：
一、单项选择题。（每小题2分，共14分）
C A C D A D C
二、知识积累与运用。（26分）
1.成语联想。 (看到下面成语，你想到了哪些俗语 )(4分)
前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
2.读句子，在括号里写出下列加点词语的近义词。（4分）
（1）赞叹 （2）竟然 （3）嘱咐 （4）懊悔
3.按要求完成下面的句子练习。（每小题2分，共10分）
（1）示例：桂花盛开的时候可真是香飘十里。
（2）示例：那长长的柳枝随着风翩翩起舞。
（3）强强对冬冬说，小坦克是他的宝贝，冬冬一定要拿东西来换，他才会把小坦克给冬冬。
（4）说出来的话不能不算数。
（5）示例：能听见针掉在地上的声音
4.根据前半期的积累填空。(每空1分，共8分)
（1）色素的配合，身段的大小
（2）居高声自远，非是藉秋风。
（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀
（4）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
（6）莫等闲，白了少年头，空悲切
三、阅读能力考查。（30分）
（一）阅读课文《白鹭》片段，完成后面的练习。(16分)
1.C（2分）
2.通过对比，突出白鹭形体“适宜”及其自然美的特点。（3分）
3.不同意。从文中“可它真是望哨吗”的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。（3分）
4.自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）（3分）
5.C E（2分）（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
6.开头的比喻只是突出了白鹭精巧的特点（1分），文末的比喻是在上文描写的基础上进一步赞美白鹭美的本质（1分）；以诗作喻，首尾呼应，充分体现白鹭美的本质。（1分）
（二）阅读下面的短文《没有开花的“紫罗兰”》，完成后面的练习。（14分）
1.给他带回来的新植物取了个好听的名字。 （2分）
2.B （2分）
3.疑惑；欣慰 （2分）
4.给植物取名字；研究相关植物；（意思对即可） （3分）
5.做事执着、有耐心、乐于研究、探索（答对两点即可满分）（2分）
6.观点1或观点2（1分）
培养兴趣可以让孩子思考问题更加深入，更加主动探索；或尊重孩子，孩子会更
加乐于研究，主动获得更多知识。（2分，答案仅供参考，写出理由即可）
四、习作天地。（30分）
略

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