资源简介

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会
总第1课时
一、教学目标
健全人格：具备正确的自我认知，增强个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，关心社会、关心时政。
二、教学重难点
教学重点:理解个人与社会的关系。
教学难点:理解个人与社会的关系，学会承担社会责任。
三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法
四、教学过程
A【导入新课】
故事导入：一群大雁要飞到南方过冬，它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。一只年轻的大雁一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢 多不自由呀!”他就离开了队伍,它飞呀,飞呀.渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了.这时,它才后悔不该离开集体.正在这时,一只年长的大雁飞来接它，年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍,没法利用气流帮忙,所以很快就累了.”年轻的大雁明白了,它跟在年长的大雁后面,去追赶队伍.那么听完这个故事，大家有什么感受呢？
学生活动：积极思考，自由发言。
学生1：年轻的大雁不应该离开艳群，否则最终受累的还是自己。
教师活动:那么老师想问大家 走进社会对我们来说有什么意义？个人能否真正的脱离社会？让我们一起走进今天的课堂我与社会，请大家把书翻到这一课，对第一小节进行一个简单的预习。
B【学习新课】
环节一：自主学习
1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？
2.参与社会生活有什么意义？
3.个人与社会的关系是怎样的？
环节二：新课教学
（一）感受社会生活
活动1：让学生分享暑假里面有哪些印象深刻的事情。播放暑期游玩图片加强共鸣，同时引导学生回答参与社会生活的过程中有哪些感受和体会。
活动2：播放《中国24小时》的视频，让学生感受中日新月异的中国发生的翻天覆地的变化，同时引导学生思考一个问题：我们可以通过哪些方式了解社会事件？（可适当播放相应图片进行提示，如看新闻、上网等等。）
学生思考合作交流，展示分享
教师小结：1.我们的社会生活绚丽多彩。
2. 参与社会生活的意义
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（二）我们都是社会的一员
活动3：播放两张图片：图片一：社会是张“大关系网”；图片二：个人是“大网”上的“节点”。引导学生得出相应知识点。
活动4：阅读教材探究与分享（P5）：1.同一个人，为什么身份不同？
2.想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？
学生思考合作交流，展示分享
活动5：针对不同情境，判断社会关系类型。
教师小结：1.个人和社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.主要的几种社会关系
（1）血缘关系。如家庭、家族成员间的关系。
（2）业缘关系。如同学、同事。
（3）地缘关系。如同乡、邻居。
C【课堂练习】课件展示
D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。
E【课后作业】背记本节主要考点
五、板书设计
我与社会
六、教学反思
本节课在教学设计和课程实施过程中都充分发挥了学生的主体性，避免以往因教案设计的主观性而忽视了学生这个学习的主体。通过提问，组织课堂讨论，让学生积极参与教学中，不盲目备课，正确处理好教与学的关系

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