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第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人
总第7课时
一、教学目标
道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。
二、教学重难点
教学重点:为什么要尊重他人
教学难点：怎样尊重他人？
三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法
四、教学过程
A【导入新课】 视频导入：截取公益广告《多一份理解，多一份尊重》
满头大汗外卖小哥被投诉，加班到深夜被辱骂；考试失败被批评，同学相处被孤立片段
设问：你有什么感想？如何尊重他人？
教师讲述：我们在社会生活中要关注、重视他人的感受，要平等的对待他人，学会换位思考，懂得欣赏他人。这一节课就让我们来学习《尊重他人》。
B【学习新课】
环节一：自主学习
1.尊重的含义和表现？
2.为什么要尊重他人
3.怎样尊重他人？
环节二：新课教学
（一）尊重是交往的起点
活动1：展示图片《董卿三跪》
网友评价：“跪下去的是身子，站起来的是灵魂”“跪出了最美的中华骄傲”
设问：为什么董卿的行为会受到大家的称赞？请你谈谈你对尊重的理解？
学生思考合作交流，展示分享
教师小结：1.尊重的含义及表现
含义：尊重即尊敬、重视。 表现：尊重他人的人格、权利等。
2.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
3.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
活动2：教材P34探究与分享“图书馆进馆要求的争议”
读者甲：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
学生思考合作交流，展示分享
教师小结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
笔记：为什么要尊重他人？
（1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
（二）尊重从我做起
活动3：教材34页探究与分享
情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
活动4：教材35页探究与分享
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
你还有哪些看法？
学生思考活动3、4，合作交流，展示分享
教师小结：怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 ④学会欣赏他人。
C【课堂练习】课件展示
D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。
E【课后作业】背记本节主要考点
五、板书设计
六、教学反思

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