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第四课 社会生活讲道德 第2课时 以礼待人
总第8课时
一、教学目标
道德修养：遵守基本的社交礼仪；践行以文明礼貌等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：培养学生的文明有礼意识
责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
二、教学重难点
教学重点: 文明有礼的重要性
教学难点：怎样做文明有礼的人
三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法
四、教学过程
A【导入新课】 PPT展示材料：李小刚问路
思考：李小刚能问到路吗？为什么？这对我们人际交往有什么启示？
引导：以礼待人是人际交往最起码的要求。有礼行遍天下，无礼寸步难行。让我们一起学习第四课第二框《以礼待人》。
B【学习新课】
环节一：自主学习
1、礼的含义？
2、礼的表现？
3、文明礼仪的重要性？
4、怎样做一个文明有礼的人？
环节二：新课教学
（一）待人礼为先
活动1：教材37页运用你的经验
观察分析：小明的哪些行为体现了文明有礼？
从小明的言行举止归纳出 “礼”的主要表现？
小明的行为体现了他在待人方面的哪些品质？
学生思考合作交流，展示分享
教师小结：1.礼的含义和主要表现
含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
活动2： 材料分析：地铁上，突然一个急刹车，使乙某的重心前移，一下子踩到了甲某的脚，接下来的情景是：
甲：你眼瞎啦，没看我的脚在这吗？
乙：对不起，我不是故意的，你没事吧？
甲：一句对不起就想完事啦？我也让你尝尝被踩的滋味！（说着狠狠地踩了乙某一脚）
乙：啊！真没见过你这样的。
甲：那今天小爷我就让你见识见识。
语音未落，甲某站起来一拳打在了乙某脸上，还误伤了旁边一位外国游客。顿时，周围乘客在旁边窃窃私语，愤愤不平，对甲某露出了不屑的眼神。
思考评析：
(1)你愿意和甲某这样的人做朋友吗？为什么？
(2)如果大家都像甲某一样，这个社会会怎样？
(3)你认为这名外国的游客又会怎样评价甲某？
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教师小结：2.文明有礼有什么意义（重要性）？/为什么要以礼待人？为什么要文明有礼？
（1）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现民族尊严和国家形象。
（二）做文明有礼的人
活动3：礼貌用语知多少
1.展示漫画：请丢弃“语言垃圾”，李小刚语言不文明、态度不谦和，这启示我们文明有礼应该要怎么做？
2.礼貌用语大比拼
教师小结：1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
活动4：图片展示，以上图片（仪表不端庄，举止不文明）启示我们文明有礼应该怎么做？
教师小结：2. 做文明有礼的人，要举止端庄、仪表整洁。
活动5：观看视频“讲文明、树新风”
思考：1.“我们迈出一小步，就能使社会迈出一大步” ，视频里面用哪些例子来举证？这启示我们文明有礼要怎么做？
2.“文明是一种力量，就像奥运火炬手在每个人手中传递一样，也能汇聚所有人的热情。”文明有礼仅仅自身做到就足够了吗？那应该怎么做？
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教师小结：3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
笔记：怎样做一个文明有礼的人？
1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
2.做文明有礼的人，要举止端庄、仪表整洁。
3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
C【课堂练习】课件展示
D【课堂小结】文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们学习生活中的每一处！
E【课后作业】背记本节主要考点
五、板书设计
六、教学反思
1.视频、图片、时政材料的运用，使得枯燥的法律知识生活化、形象化；
2.自主学习时间充足，效果较好。
3.合作探究的问题一是围绕了重点，二是围绕了难点

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