【核心素养目标】3.1 维护秩序 教案

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【核心素养目标】3.1 维护秩序 教案

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第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序
总第5课时
一、教学目标
法治观念:维护社会秩序,遵守社会规则。
责任意识:自觉遵守社会规则,维护社会秩序,服务他人、服务社会;树立秩序意识和规则意识。
二、教学重难点
教学重点: 社会生活需要秩序。
教学难点:社会规则维系社会秩序。
三、教学方法:自主学习、合作探究法,情境体验法,材料分析法
四、教学过程
A【导入新课】 我们来“找茬”。
课件展示图片“和文物合照”“闯红灯”“公共场所抽烟”“残缺的共享单车”。
回答:(1)“茬”背后的共同点是什么?
(2)这类行为会产生何种影响?
(3)面对这样的现象,你的选择是什么?
学生思考,回答问题。
答案提示:(1)破坏秩序。(2)损害他人和社会的利益,给社会带来混乱。(3)根据自己的实际情况回答即可。
教师讲述:我们每个人都有一个过上美好生活的愿景。有秩序才有美好的社会生活,而良好的秩序又需要规则来维护。今天我们来学习第三课第一框:维护秩序。
B【学习新课】
环节一:自主学习
1.什么是社会秩序?
2.社会秩序包括哪些内容?
3.为什么社会生活需要秩序?(社会秩序的作用)
4.什么是社会规则?
5.生活中的规则有哪些?
6.为什么维护秩序要靠规则?(社会规则的作用)
环节二:新课教学
(一)社会生活有秩序
活动1: 展示图片
思考:(1)什么是社会秩序? (2)以上图片展示了哪些方面的社会秩序?
学生思考合作交流,展示分享
提示:(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)以上图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
教师小结:1.社会秩序的含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序的种类:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
活动2:活动二:情境讨论——雨天的校门口 (展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
思考:1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
2.你认为应如何改变这种混乱的状态?
3.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识?
学生思考合作交流,展示分享
教师小结:社会秩序的作用:(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡:怎样营造良好的社会秩序呢?
(二)维护秩序靠规则
1.社会规则的含义和种类
含义:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活约定。
种类:生活中,调节我们行为的规则有很多, 如纪律、道德、法律等。
活动3:阅读教材P25上面的“相关链接”,思考:如何理解“一米线”等社会规则对我们的影响
学生思考合作交流,展示分享
提示:这些社会规则既有利于保护个人信息,维护个人安全,同时也是社会文明进步的要求,有利于维护社会良好的秩序。
教师小结:社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
活动4:阅读材料,思考:
由安徽蚌埠南站开往广州南站的G1747次列车在合肥站停靠站台,一名带着孩子的妇女罗某以等老公为由,用身体强行阻挡车门关闭,铁路工作人员和乘客多次劝解,该女子仍强行扒阻车门,造成该列车晚点发车。
罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”,扰乱了铁路车站、列车正常秩序,违反了《铁路安全管理条例》第77条规定,依据该条例第95条规定,公安机关责令罗某认错改正,对罗某处以2000元罚款。
(1)罗某违反了哪些规则
提示:《铁路安全管理条例》和《中华人民共和国治安管理处罚法》等。
(2)对罗某的处罚是强制性的还是非强制性的 为什么
提示:强制性的。因为《铁路安全管理条例》属于法律法规,是强制性规则。
(3)“高铁堵门”事件给我们带来哪些启示
提示:要遵守法律法规,听从工作人员指挥,自觉维护公共安全和秩序,共同营造和维护安全有序、文明祥和的社会环境。
教师:小结:社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
笔记:社会规则如何维护社会秩序?/社会规则有什么作用?/社会规则与社会秩序的关系? (背)
1.社会规则明确社会秩序的内容。
2.社会规则保障社会秩序的实现。
C【课堂练习】课件展示
D【课堂小结】这节课我们认识了社会秩序和社会规则,知道了生活需要秩序,有了良好的秩序,社会才能正常运转,人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则,规则有很多,如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩序的实现。
E【课后作业】背记本节主要考点
五、板书设计
六、教学反思
本节课通过图片、情境、新闻等形式揭示了生活需要规则、维护秩序靠规则;通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性,社会规则对社会秩序的作用

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