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杨靖宇将军
著名的抗日英雄，也是东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，九一八事变后，杨靖宇将军所领导的东北抗联对打击日军在东北地区的侵略发挥了重要作用。
日本为什么要发动九一八事变？
除东北抗联外，其他各界又是如何应对的？
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第18课 从九一八事变到西安事变
人教版八年级上册《中国历史》 第六单元“中华民族的抗日战争”
课标要求：知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;
知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。
第18课 从九一八事变到西安事变
第六单元 中华民族的抗日战争
（1931—1945年）
（1931—1945年）
课标要求：知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;
知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。
侵略 抗争
民族矛盾的上升
一、九一八事变
1.总结归纳日本发动九一八事变的原因
1931年前后的日本陷入了空前深刻的经济危机之中……为了把生活上的困窘和社会不安引向战争这条出路，强调有必要以物力来确保控制“满洲”的这种宣传，对于经济危机下的日本社会产生了一定的效果。 ——（日）藤原彰《日本近现代史》
早在1927年的东方会议上，就由关东军提出了以武力占领“满蒙”的计划……1930年5月，归纳为《关于“满蒙”占领地区统治的研究》。这样，由关东军占领“满洲”的趋势日益增强，1931年5月，石原在以《“满蒙”问题私见》为题的手记中主张：为了占领“满蒙”，要用武力行动破事国家跟着走，而这种机会要用策略来创造。——（日）藤原彰《日本近现代史》
国民党军队以赣南闽西区为主的（中共）中央革命根据地的“围剿”，从1930年11月至1931年9月共进行三次……第一次“围剿”，蒋介石拼凑杂牌军8个师约10万人……第二次“围剿”，蒋介石调集了18个师又3个旅共20万人……第三次“围剿”于1931年7月初开始，调集30万军队。 ——王桧林《中国现代史》
日本通过对外战争来缓和国内阶级矛盾、消除经济危机
日本“大陆政策”对中国的侵略蓄谋已久
国共内战给日本侵华可趁之机
时间：
1931年9月18日
地点：
沈阳
经过：
请同学阅读教材，举手简述九一八事变经过
2.九一八事变：
日本关东炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
2.九一八事变：
柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
柳条湖
800米
7500米
经过：
影响：
成为中国人民抗日战争的起点；
中国人民开始了艰苦卓绝的抗战战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
当时因为蒋介石向东北军发出了不准抵抗的命令，所以，在“满铁”沿线发起攻势的日军，到11月便基本上占领了整个东北三省。
——（日）依田熹家《简明日本通史》
攘外必先安内，统一方能御侮，未有国不能统一而能取胜于外者。故今日之对外，无论用军事方式解决，还是用外交方式解决，皆非先求国内之统一。
——蒋介石《外交为无形之战争》（1931年11月30日）
政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日军避免冲突，对国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。
——《国民政府发表告国民书》（1931年9月24日）
3.面对日本的铁蹄，国民党政府采取什么政策？为什么？结果如何？
寄希望于国联，希望能通过国联遏制日本的侵略行为
蒋介石坚持“攘外必先安内”政策
东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
不抵抗政策
东北三省沦陷
1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国，企图将东北从中国分裂出去。
4.傀儡政权---伪满洲国的建立
日本在东北推行奴化教育
屠杀无辜人民
在日军的铁蹄下，东北3000万同胞生活在水深火热之中。
细菌试验
①中国国民党：东北军抗日将领马占山、蒋光鼐、蔡廷锴
马
占
山
蒋光鼐
蔡廷锴
中国人民的局部抗战开始
杨靖宇
（1905-1940）
②中国共产党：东北抗日游击队
赵一曼
③东北抗日义勇军
1936年，东北各抗日部队改编为共产党领导的东北抗日联军
一·二八事变
5.东北的侵略与抗争·东北抗联
九一八事变后在东北坚持抗日的武装力量有哪些？
二、华北危急与
一二九运动
九一八事变
日军侵占区
长春
1933年
侵占区
1935年
华北五省
自治区
1933年1月，日军攻占山海关并向南推进。中国军队在长城一线抗战。
日本“华北自治运动”
1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省（河北、山东、山西、察哈尔、绥远）脱离中国版图。
日军侵占东北后，又将侵略的魔爪伸向东北。
中国共产党在这个民族危难之际，做出了什么努力？
1935年8月中国共产党发表《八一宣言》，要求停止内战，一致抗日
1935年底瓦窑堡会议
中日民族矛盾上升为主要矛盾，提出建立抗日民族统一战线
华北之大已经安放不得一张平静的书桌了
“青年学生好比是一二九运动的柴火，一切都准备好了，只差用火一点。点火的人是谁呢？就是共产党。 ——毛泽东
学生采取了什么措施？
“打倒日本帝国主义”
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋
1935年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日
“反对华北自治”
“停止内战、一致抗日”
打击了国民党政府对日妥协的政策
促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
口号：
意义：
攘外 安内
阶级矛盾的弱化
三、西安事变
1.思考西安事变发生的原因
学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏，保其安全，促其反省。西北军民一致主张如下：……容纳各党各派共同负责救国。停止一切内战。……开放民众爱国运动……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。
——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日）
攘外必先安内，统一方能御侮，未有国不能统一而能取胜于外者。故今日之对外，无论用军事方式解决，或用外交方式解决，皆非先求国内之统一。
——蒋介石《外交为无形之战争》
共产党抗日民族统一战线的感召；张、杨的爱国之心。
中华民族处于亡国的危机关头，
民族矛盾进一步激化
蒋介石坚持“攘外必先安内”政策
1936年12月12日张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日。
西安事变后的复杂形势
面对如此复杂的形势，如何处置蒋介石
“放蒋” “杀蒋”？
一定要挑拨中国人打内战，让他们自相残杀吧！等到他们打到精疲力尽的时候，中国就是我的了。
为了我在华利益，我主张蒋介石向张学良、杨虎城妥协，并且我愿意进行调节
我们这就准备赴西安与张、杨谈判，想办法争取放蒋。
讨伐张学良，置蒋介石于死地，等你死了，委员长的宝座我替你坐。
2.探究：“杀蒋”与“放蒋”：西安事变的和平解决
对西安事变应采取什么对策，应如何营救蒋介石，南京统治集团内部意见不一，出现两种主张……李烈钧、陈璧君、陈公博和冯玉祥主张“安全蒋介石为主”；而朱培德、何应钦、叶楚伧、戴季陶则“主打”。
——李新主编《中华民国史·第八卷》
苏联政府获悉西安事变消息后立即明确表态，斥责张学良的行动……自从日军占领东三省后与张学良绝未保持任何直接和间接往来……说什么苏联政府于西安事变有某种关系，苏联人为此感到惊讶和愤慨。
——《苏联副外交人民委员会致苏联驻华临时代办斯伯里瓦涅克电（1936年12月16日）》
日本外务省决定暂取静观方针，避免积极行动，对中国“不给任何刺激”……“倘国府与张学良以容共为妥协条件，日本则断然抨击。”
——李新主编《中华民国史·第八卷》
事变期间，英、美、法、意等国驻华使节经常保持联系，商议如何施加影响，促使蒋介石安全获释。
——李新主编《中华民国史·第八卷》
坚持停止一切内战，一致抗日的组织者与领导者的立场，反对新的内战，主张南京与西安间在团结抗日的基础上，和平解决。
——《中共关于西安事变及我们任务的指示》（1936年12月19日）
概括材料中各方态度，分析西安事变为何能和平解决。
西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。
南京国民政府
苏联政府
日本政府
英美法意
中国共产党
结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。
蒋背信弃义，软禁了张学良。后国民政府撤往台湾，蒋介石将张学良转至台湾继续软禁。1990年起张学良逐渐得以恢复人身自由。1995年离台，侨居美国夏威夷。2001年10月14日下午2时50分，在美国夏威夷首府檀香山，享寿101岁，成为世界上最长寿的将军。
杨虎城在1937年11被诱至南昌囚禁。在此以后的12年中杨虎城一直被监禁，1949年9月国民党兵败溃逃时，杨虎城被蒋介石下令杀害于重庆戴公祠，同时被害的还有杨虎城的二儿子，不满10岁的小女儿，杨虎城的副官阎继明、警卫员张醒民，杨虎城的秘书宋绮云夫妇及孩子宋振中（小萝卜头）。
为什么张杨二人被誉为中华民族的“千古功臣” ？
3.西安事变和平解决的意义：
课堂小结
1．九一八事变后，被中国共产党派到东北组织抗日游击队的是（ ）
A．张学良 B．杨靖宇 C．杨虎城 D．周恩来
2．九一八事变后，日本侵略者又将魔爪伸向中国的（ ）
A．华南地区 B．华北地区
C．陕北地区 D．西南地区
B
B
课堂演练
课堂演练
3．1935年底，北平学生发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呼声。于是，北平数千名学生参与了 （ ）
A．五四运动 B．九一八事变
C．一二·九运动 D．西安事变
4．1936年12月12日，张学良、杨虎城通电全国：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”这段话表明张学良和杨虎城发动西安事变的目的是（ ）
A．阴谋夺权 B．炫耀武力
C．投靠日本 D．逼蒋抗日
C
D
课堂演练
5．抗日民族统一战线初步形成的标志是（ ）
A．国民党一大的召开 B．“八一宣言”的发表C．九一八事变爆发 D．西安事变和平解决
D

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