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第五单元
生物圈中的其他生物
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为
第二章
动物的运动和行为第三节
社会行为
1．描述动物的社会行为的特点。
2．阐明动物群体中信息交流的意义。
学习目标
社会行为
群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
社会行为的特征
产卵，专职的产卵机器
具有生殖能力，与蚁后交配
保卫
筑巢、喂养其他各种蚁
1.群体生活
2.有明确分工
社会行为的特征
雄蜂
蜂王
工蜂
体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。
一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产卵。
2.有明确分工
社会行为的特征
3.形成等级
幼年狒狒
雌狒狒
首领
雄狒狒
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他
雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征
1、群体内部往往存在一定的 ；
2、成员之间有明确细致的 ；
3、有的群体中还存在 。
组织
分工
等级
（如: 蚂蚁、蜜蜂）
（如: 狒狒）
通讯
正常的行走
屁股翘起
发现食物源，
屁股拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
1.气味
社会行为
1.气味
蝶蛾类昆虫的通讯
雌 蛾
雄 蛾
性外激素
特殊气味的挥发性物质
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
干扰
雌雄虫间的通讯，使它们不能交配。
（应用）
（控制害虫数量）
通讯
2.声音
社会行为
蜜蜂的八字舞
3.动作
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜂巢
蜜源
蜜源
蜂房、蜜源和太阳三点定位
社会行为
“探究蚂蚁的通讯”
提出问题
作出假设
实施计划
得出结论
表达与交流
蚂蚁是怎样交流信息的？
蚂蚁通过气味传递信息。
蚂蚁通过气味传递信息
1.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。2.先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上， A 岛什么都不放，观寡蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接 B 、 C 岛之间的“桥”和 A 、 B 岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。3.在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
制定计划
巩固练习
判断以下各项说法的是否正确，并说明理由。
①具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（ ）
②菜园子里面的一群菜粉蝶具有社会行为。（ ）
③苍蝇具有社会行为。（ ）
④利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫（ ）
⑤狒狒中的首领是强壮的雌性个体。（ ）
⑥在白蚁群体中，不具有生育能力，担任筑巢等工作的是兵蚁。（ ）
×
×
√
×
×
×
巩固练习
例1．下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　）
A．母鸡带领一群小鸡在觅食　　
B．山洞中居住着一大群蝙蝠
C．蜂王从小到老由工蜂喂养　　
D．草原上生活着大批食草动物
⑧动物的“语言”是指动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号。（ ）
⑦乌贼受威胁释放墨汁能起同种个体之间信息交流的作用。（ ）
√
×
C
巩固练习
例2．下列行为中不属于信息传递行为的是（　　）
A．雌蛾分泌性外激素　　
B．工蜂跳8字型舞蹈
C．蟑螂昼伏夜出　　　　
D．鸟类的鸣叫
C
巩固练习
例3．对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（　　）
A．动物的个体间无法取得联系　　　　
B．觅食和御敌比较困难
C．不同性别个体交配繁殖受到影响　　
D．立即死亡
D
布置作业
背诵：
1.社会行为的特征。
2.通讯
3.信息交流的方式
完成练习

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