资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《早睡早起》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:通过本节课的学习，学生能够了解小学生良好作息的基本标准是每天睡足十个小时，认识睡眠不足的危害，知道养成良好作息习惯的重要意义。
道德修养:通过调查交流、微课讨论、绘本故事、经验分享等多种教学形式，培养学生的调查研究能力、条理思维能力、反思能力和解决问题的能力。
法治观念:培养学生良好作息习惯的意识，让学生明确养成健康的生活方式的重要性，激发学生的自我管理意识和自我教育意识。
健全人格:理解小学生良好作息的基本标准是每天睡足十小时，并发现造成晚睡的原因。
责任意识:通过绘本故事、经验分享等，知道睡眠不足的危害，了 解养成良好作息习惯的重要意义，学会反思并调整自己的作息安排。.
话题一 “几点睡，才合适”和“没早睡，真糟糕”教学反思：
睡眠不足的害处对于小学生来说，确实不容易体会到。因为小学生一旦走进班级群体之后就会很兴奋，有时候并不觉得困倦。教师基于学生的生活实际，抓住了学生的这一特点，所以才有了这样的教学设计。
学生对独睡的方法非常感兴趣，都纷纷要求回家一定要自己尝试一下。 尤其是当听医学专家说独睡是长大的象征时，他们就更想去尝试。
学生对照箱子游戏很感兴趣。都想去尝试，他们觉得这是一个游戏。当钻入黑照箱子时他们确实有些紧张，但同时也认识到自己独睡没那么恐怖，即使有些紧张、他们也能够挺过来。
对留守儿童来说，他们的睡觉起床问题更是比较难的教学内容，需要更加细致地评价与监督，耐心地跟家中长辈沟通。

展开更多......

收起↑