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中轮课时教学索
第5课时
真题回眸
(2023年徐州市中考试题)阅读下面一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
延陵季子将西聘①晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国
之使，未献也，然其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君②。从者止
之曰：“此吴国之宝，非所以赠也”延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而
其色欲之，吾为有上国之使，未献也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，康者
不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先君无命孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。
(选自刘向《新序》)
【乙】
季札之初使，北遇徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季礼心知之，为使上国，未献。还至
徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：
“不然。始吾心已许之，岂以死倍③吾心哉！”
(选自司马迁《史记·吴太伯世家》)
【注释】①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。③倍：同
“背”，违背。
【丙】
咏睢宁
[明]杨于臣
季札报徐君，冢树挂剑锋。
至今泗水南，高台遗芳踪。
1.用“/”给下面句子断句。（限两处）
嗣君日先君无命孤不敢受剑。
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.①顾反，则徐君死于楚
②始一反焉
B.①然吾心许之矣
②潭中鱼可百许头
C.①北遇徐君
②北山愚公者
D.①以过徐君
②人恒过，然后能改
3.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。
(1)从者止之日：“此吴国之宝，非所以赠也。”
(2)徐君好季札剑，口弗敢言。
新中考复习用书
专题十二文言文阅读
4.请对【丙】文“至今泗水南，高台遗芳踪”作简要赏析。
5.下列分析不恰当的一项是
()
A,徐君想要季子的宝剑，季子“心许之”，待完成出使任务后即了却心愿。“季子挂剑”是
诚信的象征，也是一座友情与仁义的丰碑。
B.两千多年来，包括司马迁、刘向、杨于臣在内的许多文人都在作品中记述或提到过季
子的事迹，由此可见“季子挂剑”的文化影响。
C.【甲【乙】两文除了写季子，还写了从者，从者的言行既对季子的形象起到了衬托作
用，又使情节发展出现起伏。
D.同是“季子挂剑”的故事，【甲】文记述最详尽，【乙】文次之，而【丙】文仅用了“季札报徐
君，冢树挂剑锋”寥寥十个字，由此可见【甲】文的记述最真实可信。
【考点扫描】
阅读课外文言文的关键在于迁移课内知识，而其中实词是重点，弄清楚了实词，就弄清楚
了句意、文意。方法一：代入法。将课内意思代入课外句进行验证。方法二：迁移法。回想典
型课内例句及义项，与课外句对照迁移。
互动演练
(2023年山东省威海市中考试题)阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟
得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得
生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，
由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，
人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不
屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我
与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而
不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(《孟子·告子上》)
【乙】
富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，
不去也。君子去仁，恶乎①成名！君子无终食之间违仁，造次②必于是，颜沛③必于是。
(《论语·里仁》)
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1756.B【解析】《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔和鱼叉手尼
德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
7.(1)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着
地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。(2)栏目二：诗海
漫步栏目三：仰望星空(3)示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累
的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，
讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲
专题十二文言文阅读
第1课时
1.C【解析】A.带领，携从/相当于由、自、打，表示起点：B.屈尊/责辱，侮辱；C.邀
请：D.间隔：参与。故选C。
2.C【解析】C项中“发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影”表述不正
确，根据文中第二段“间一岁，复诣之，村落如故，了无所见”可知，隔了一年，（徐彦成）又到汭
口，只见村子还是原样，但大宅子却不见了。故选C。
3.(1)过了一两天，果然（从山里）运来了大批的木材，质量好而价格便宜。(2)先前
的木材，是我卖给您的，今天把这（四块杉板）送给您。
4.①乐于助人：徐彦成以为少年碰到了困难，就请他上船吃饭，以礼待之。②知恩图
报：赚了钱之后，徐彦成买了大量珍玩酬谢少年。
5.示例一：我选择的句子是：①朗诵的语气是：激扬示例二：我选择的句子是：②
朗诵的语气是：感叹.恳切；劝勉示例三：我选择的句子是：③朗诵的语气是：恳切，劝勉
(能答对其中一个语气词即可)
6.(1)①(2)②(3)①
7.小丽：学而不思则罔思而不学则殆小华：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
8.示例一：在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句中，体会到当我们在
学习中遇到困难的时候，应当锲而不舍、勇攀高峰。示例二：在《孙权劝学》中，体会到在学习
中要善于听取别人正确的意见，并且在遇到困难时不找借口。示例三：在《论语》“三人行，必
有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句中，体会到要虚心求教，取人之长补己之
短。（言之有理即可）
9.(1)扩大。(2)经过。(3)合适，适宜。(4)总共，共。
10.此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？
11.种植花木（种植、调整花木使与地宜）；为屋设计（反复修改为屋设计使与树宜）；凿
池开溪（不断调整池、溪位置使与地、树宜）。
12.“涉”，其一“进入”，典出“日涉成趣”，每天进人园中散步成为乐趣；其二是“经历”，
不断实践，不断发现，反复修改，推陈出新；其三是“学习”，每日阅读经史，了解古今，懂得为
学经世之道。
13.示例一：从“造园”到“为学”一陈洪绶兄弟造园历十余年，从规划到建筑，从花木
到池溪，都精挑细选，反复调整。可见要做好一件事，需持之以恒，在实践中改进。为学亦如
此。首先，学习需持之以恒。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”日积月累，才能
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