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6.B【解析】《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔和鱼叉手尼
德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
7.(1)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着
地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。(2)栏目二：诗海
漫步栏目三：仰望星空(3)示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累
的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，
讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲
专题十二文言文阅读
第1课时
1.C【解析】A.带领，携从/相当于由、自、打，表示起点：B.屈尊/责辱，侮辱；C.邀
请：D.间隔：参与。故选C。
2.C【解析】C项中“发现原先的村子和少年的华丽住宅都不见了踪影”表述不正
确，根据文中第二段“间一岁，复诣之，村落如故，了无所见”可知，隔了一年，（徐彦成）又到汭
口，只见村子还是原样，但大宅子却不见了。故选C。
3.(1)过了一两天，果然（从山里）运来了大批的木材，质量好而价格便宜。(2)先前
的木材，是我卖给您的，今天把这（四块杉板）送给您。
4.①乐于助人：徐彦成以为少年碰到了困难，就请他上船吃饭，以礼待之。②知恩图
报：赚了钱之后，徐彦成买了大量珍玩酬谢少年。
5.示例一：我选择的句子是：①朗诵的语气是：激扬示例二：我选择的句子是：②
朗诵的语气是：感叹.恳切；劝勉示例三：我选择的句子是：③朗诵的语气是：恳切，劝勉
(能答对其中一个语气词即可)
6.(1)①(2)②(3)①
7.小丽：学而不思则罔思而不学则殆小华：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
8.示例一：在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句中，体会到当我们在
学习中遇到困难的时候，应当锲而不舍、勇攀高峰。示例二：在《孙权劝学》中，体会到在学习
中要善于听取别人正确的意见，并且在遇到困难时不找借口。示例三：在《论语》“三人行，必
有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句中，体会到要虚心求教，取人之长补己之
短。（言之有理即可）
9.(1)扩大。(2)经过。(3)合适，适宜。(4)总共，共。
10.此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？
11.种植花木（种植、调整花木使与地宜）；为屋设计（反复修改为屋设计使与树宜）；凿
池开溪（不断调整池、溪位置使与地、树宜）。
12.“涉”，其一“进入”，典出“日涉成趣”，每天进人园中散步成为乐趣；其二是“经历”，
不断实践，不断发现，反复修改，推陈出新；其三是“学习”，每日阅读经史，了解古今，懂得为
学经世之道。
13.示例一：从“造园”到“为学”一陈洪绶兄弟造园历十余年，从规划到建筑，从花木
到池溪，都精挑细选，反复调整。可见要做好一件事，需持之以恒，在实践中改进。为学亦如
此。首先，学习需持之以恒。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”日积月累，才能
·23·专题十二支言文阅读
第9课时
真题回眸
(2023年浙江省金华市中考试题)慎思明辨：行。
【甲】
答黄鲁直
苏轼
轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老⑧之坐上，耸然异之，以为非
今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不
即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重
者，今之君子①莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意
其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放
浪自弃，与世阔疏⑦者，亦莫得而友也。今者辱⑩书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼
方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以
来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之
风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审⑦起居何如？未由会见，万万以时自重。
(选自《苏轼文集》)
【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏
轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择，也
是。③即：靠近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦辞，意
思是使对方受屈辱了。⑦审：详知。
【乙】
古风二首上苏子瞻（其一）0
黄鲁直
江梅有佳实，托根桃李③场。桃李终不言，朝露借恩光。
孤芳忌皎洁③，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊①。
岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。
终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。
(选自《黄庭坚诗集注》)
【注释】①这是【甲】文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不
言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古
来和鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。
1.下列各组句子中，加点词意义相同的一项是
()
A.耸然异之
使内外异法也
课时设计——新课标新思维
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中考一轮课时教学索
B.其后过李公择于济南
以其境过清
C.而得其为人益详
香远益清
D.万万以时自重
自非亭午夜分
2.用“”给文中画波浪线部分断句。（限断两处）》
此人人知之者尚少子可为称扬其名。
3.【甲】文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，【乙】诗中哪两句最能体现黄鲁直
“轻外物而自重”？
4.请根据【甲】文和【乙】诗完成下表。
选文
角度
内容
情感
【甲】
以“足下”称鲁直
【乙】
以物喻人
以“江梅”喻苏轼
5.苏轼在【甲】文中说“喜愧之怀，殆不可胜”，请说说他“喜愧”的原因。
6.请从A、B两项中任选，项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合【甲】文和
【乙】诗或苏轼的其他诗文加以解说。
A.zhen()
B.chun(
7.苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列
名著中人物的“获取”行为是否“当行”？请任选一项，做出你的分析。
A.孙悟空从龙宫取走如意金箍棒(《西游记》)
B.祥子从军营牵走骆驼(《骆驼祥子》)
【考点扫描】
这一课时为目前中考中较为典型的古诗文比较阅读題型，涉及主要考点为字词意义、句
读停顿、语句理解、手法解析、内容理解、情感概括、人物评价、拓展迁移等。在中考中主要以
选择题、填空题、解答题方式呈现。一殷解释文言文中特定实词和虚词的词义和用法，重点是
通假字、古今异义、词类活用、一词多义等；句读停顿要综合运用古汉语字词句及古代历史文
化等方面的常识，它综合考查了学生对文言文的理解、分析概括和评价能力；内容理解是对整
体内容、关键信息、主旨（思想、情感）的把握和理解。
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新中考复习用书

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